畢竟，隨身聽這種東西，在現在這個年代，還是比較新奇的玩意兒，被其他人看到，很難說不引來注意，因而，房婕不得不補充了一句。
“謝謝姐姐，我不會帶去學校的。”從房婕手中拿過隨身聽的房玲，則是非常高興，因為她的英語雖然所有進步，但仍舊還是有很大的進步空間的，并且她最大的問題，其實反而不是書面這方面，而是口語方面，也是典型的，認識但是不怎么會說。
因而，房婕送她的隨身聽，將會是她最大的幫助工具。
不論是用來記單詞，還是通過那些個對話練習自己的口語，都是非常實用的。
緊接著便是讀初一的大弟房勇。
房勇的成績雖然沒有房玲出色，但也是有進步的，語文八十六分，數學九十二分，歷史更是突破了他有史以來最好的成績，是班里的第八名，房婕獎勵了他一本奧數練習題，以及一本中學生優秀作文集。
而在將獎勵交到他手中時，也沒忘記鼓勵他：“不錯！繼續努力！語文還可以再加加油，爭取突破九十。”
小弟房亮則是直接被跳過了，因為這次他的成績，依舊略有些慘不忍睹。
不過，房婕也并不著急。
因為她很清楚，房亮雖然成績沒有什么太大的改變，但是態度還是有所不同的，態度起碼還是端正了起來，該完成的作業完成，該看的書都看了，必須得給他一點時間才行。
你不能要求一個原本不走的人，突然就要立刻會跑。
同理，你不能要求一個原來不想讀書的人，突然一下子就要有驚人的飛躍質進步，不太現實不說，心急吃不了熱豆腐，說不定還會適得其反。
像那種越急越學不進去，最后自暴自棄，再也不學的人，房婕在后世也見過不少的，所以，她很清楚二弟的情況，看到他的成績，并沒有說他，而是給予了他鼓勵。
不過，獎勵是沒有的，鼓勵和獎勵，不是一回事。
鼓勵是肯定他的態度，獎勵是必須進步的鞭策，只有看到了人家的獎勵，心中有了想要獲得的新年，才會有更大的前進動力，在這一點上，房婕依舊有著自己的一套完整理念。
跳過小弟房亮后，房婕便開始獎勵小妹房多多。
由于房多多才讀幼兒園中班，所以房婕的獎勵條件也跟著放低了。
已經能夠熟練回答出一百以內加減法的房多多，房婕獎勵了她一包自從吃過一次后便心心念念的方便面。
拿到方便面的瞬間，小家伙立刻高興得蹦起來，但沒有立刻就享受美食，而是看著包裝饞了一會兒，然后就收起來了。
最后便是最小的豆豆，因為認全了房婕購買的幼兒識字卡，所以獎勵了她一副拼圖，小豆豆也很是高興，立刻便和房多多去了一旁玩了。
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