“亦凡，我們靜下心來聊一聊，好嗎？”
“……”凌亦凡點點頭。
“你身上的傷是怎么回事兒？”凌飛有些擔心，倘若孩子再次接觸不好的回憶，會不會加重病情？可他看到孩子身上那么多青青紫紫的瘀傷，還是抵不過那份焦急。
而凌亦凡聞言，卻心頭一松：
“還好，沒問我親生父親的事兒！要是老媽也裝作不知就好了！”
這么想著，他就用筆把醉漢痛打他，他裝死的事情簡單寫了下來……綁架的事兒卻只字不提。
一半是因為不想提及顏素“紅杏出墻”的事，另一半則是因為他懶，不肯多寫。
小家伙平時就惰性十足，最討厭寫作文，從小學低年級的300字到高年級的600字，再到初中的800字，每篇作文臨到最后，他都會開始數字數，不愿多寫幾個字，像是怕吃虧一樣。
而顏素還好死不死地愛給他加料，布置的額外作業——寫日記。
小時候不敢反抗，長大了學會了偷奸耍滑，反正，除了數量，顏素也不管其質量，有時候，他寫一個挖紅薯，還能“挖呀挖……挖了又挖，一挖再挖……”直到湊足字數。
顏素是滿意了，他心里卻還是很不樂意的，這不，就患上“厭寫癥”了嘛！
他想不明白，老媽怎么就喜歡跟他過不去呢？
出門旅游，玩得好好的，她就說，這么高興，在日記里記錄下來吧……
一家人一起看個電影，事后，她又有要求，電影這么感人，寫個觀后感吧……
就連出去吃頓好的，她也能提議：亦凡，這菜是不是色香味俱全？你想一想，該如何來描繪……
還能不能好好讓人享受人生了？
難道媽媽總是要成為老師的幫兇嗎？
曾幾何時媽媽不是這樣的，在幼兒園的時候，她只關心自己是不是吃飽了？穿暖了？是不是開心？有沒有不舒服？
為什么她不能一直這么溫柔下去，不要過于關注學習？
一家人其樂融融的時候，能不能不要披上黑斗篷，騎著掃把，杵在老爸和自己的跟前煞風景？
或許，是被顏素逼著看書、寫日記，打下了些基礎，又或許是小家伙身臨其境，感受貼切，真情流露，雖輕描淡寫了幾百個字，卻讓凌飛讀得驚心動魄，熱淚盈眶……
乃至到后來，他害怕自己泣不成聲，不敢出聲，也在紙上跟孩子做起了交流……
就這樣，父子倆你一言，我一語，在紙上勾勾畫畫著，夜色漸漸隱去，天空也露出了魚肚白……
凌飛自是不知道自己兒子的小心思，關注點并沒有在“DNA”的身份檢測上面，他只關心孩子的心理健康，只關注如何打開孩子的心結，可就是因為他的急切，才導致他疏忽了孩子最關注的細節，致使后面產生了一些列啼笑皆非的連鎖反應……
這又是怎么一回事兒呢？
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