如果對女人來說，選擇是一種難事，那么對男人來說，有的時候他們不得不被各種外力逼迫著去面對一些問題。
這些問題有一個統稱，名叫“責任”。
和女孩子鬼混的時候很開心，如果她懷孕了他就要負責；在一片土地上享受和平安逸的生活很開心，當這片土地遭到威脅的時候他就要負責守護這片領土。
男人隨著年齡增長，往往會變得越來越沉默，需要休養時沉默，需要療傷時沉默，需要專心思考時沉默，又偏偏女人喜歡用聽覺戀愛，因此女人非常容易誤解男人的沉默。
語言不只是會用來說情話，也有可能是用甜言蜜語掩飾的謊言，拉文克勞的幽靈海蓮娜也被伏地魔給騙了。她母親的冕冠被黑魔法玷污，簡直就像是智慧本身被侮辱了。
所以，波莫娜對洛哈特那種有漂亮外表、夸夸其談的男人沒什么興趣。
她的年齡比西弗勒斯大，因此格外難以接受一個年紀比她小的人心智比她更成熟的事實。
就一般人而言，年紀越大越成熟，但有那么一些人，即便年齡不大，只要閱歷夠多，也會比年紀大閱歷少的成熟。
女人教男孩成為男人和男人教男孩成男人的方式差很多，可怕的老師才不會和阿不思一樣“循循善誘”，可憐的納威，他又惹著老蝙蝠了。
魔法即強權，這是新校長先生的風格，他才不會搞什么民主和平等，哈利可以叫西里斯名字，德拉科敢這么叫他的教父試試。
強勢的人給人的感覺通常是很不好惹，每次西弗勒斯在學校里出沒，學生們遠遠看到他，就跟摩西分紅海一樣自動閃開一條路，也就哈利波特敢跟他對著干。
孔子的教學方式是言傳身教，他的弟子將他的言行和其他同學的言行記錄下來組成了論語。
蘇格拉底用提問來進行教學，他并不把結論直接教給別人，而是指出問題所在，并一步步引導人最后得出“正確”的結論。
他認為，在學生的腦子里“正確”的答案已經存在，只需要問正確的問題就能將它們給啟發出來。
例如一位青年，一心想當政治家，為幫助這位青年認清正義與非正義問題，蘇格拉底運用啟發式方法和這位青年進行了下面的對話：
蘇問：虛偽應歸于哪一類？
青年答：應歸入非正義類。
蘇問：偷盜、欺騙、奴役等應歸入哪一類？
青年答：非正義類。
蘇問：如果一個將軍懲罰哪些極大地損害了其國家利益的敵人，并對他們加以奴役這能說是非正義嗎？
青年答：不能。
蘇問：如果他偷走了敵人的財物或在作戰中欺騙了敵人，這種行為該怎么看呢？
青年答：這當然正確，但我指的是欺騙朋友。
蘇問：那好吧，我們就專門討論朋友間的問題。假如一位將軍所統帥的軍隊已經喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙自己士兵說援軍馬上就到，從而鼓舞起斗志取得勝利，這種行為該如何理解？
青年答：應算是正義的
蘇問：如果一個孩子有病不肯吃藥，父親騙他說藥不苦、很好吃，哄他吃下去了，結果治好了病，這種行為該屬于哪一類呢？
青年答：應屬于正義類。