所謂的考試召喚系統就是在老師和校長的同意下，所有人科目考試的分數轉化為召喚物的能力值，在老師的區域內身邊會出現召喚出來的另一個小的自己，然后進行戰斗，直截了當的打斗，生命值為零分的同學進行魔鬼補課。
最后一個班級自然要全體低于E班，這個時候要靠什么獲得勝利呢？就是拖延時間，前提說過，F班雖然是最后一個班級，進來的都是成績只有進入最后一班的，但是其中也有偏科的，或是考試不當的同學，于是在這種時刻，就到了他們出場的時候了。
比賽科目為數學，最后一班上場的同學有康太同學，所以康太同學是不是數學偏科呢？并不，康太同學的分數不愧是最后一個班級的分數，是二十七分，不會一下子就被打死吧。
E班的班長數學分數達到八十六分，所以在這種分數下，全班都召喚出了召喚物的一對一下，被打敗只是時間問題吧。
美波同學也上場了，擁有七十六分的她可以打敗E班的一些同學，可是本班的其他同學在消耗戰中還是大量陣亡，于是美波同學決定去補考，這又是考試召喚系統里的一大原因，在戰爭開始時可以進入考場進行補考，如果考試得分低于原來的分數召喚物反而會下降能力值，如果高于則可以以高于的分數召喚物的能力值戰斗中將會上升。
在最后的時刻，E班只剩下了班長雄二和明久，于是班長又說出了絕對勝利的話：“是時候讓你們看看明久的能力了！”
明久難道擁有隱藏的能力？E班的同學這樣想到，于是，明久上場了，就看見明久召喚出了召喚物，沒錯，明久是少有的觀察處分者，即可以讓召喚物碰觸實物，可以用桌子砸其他召喚物產生強大攻擊力的能力，然而這一切都是在召喚物很強大能夠操控物體的基礎上。
明久的召喚物動了兩次，第一次讓手上的召喚物砸下來撞到了自己的頭，明久捂住頭在地上打滾，因為觀察處分者還擁有可以感受和召喚物一樣痛苦的能力，第二次明久的召喚物舉著刀劍沖向敵方陣營，然后碰到桌腳直接頭撞到桌子，又痛的捂住頭在地上打滾。
所以E班覺得觀察處分者果然是不厲害的存在啊，然而雄二卻說這正是他的厲害之處，因為拖延了時間的瑞希同學進入考試現場了，瑞希同學有多厲害呢，因為補考可以無限制做題的原因，從開始戰斗的時候瑞希同學就在寫試卷，寫了滿滿的試卷，成績累計得分為五百多分。
對戰E班，一下子E班同學就陣亡了，全部進入魔鬼補習班補習，傳來了E班同學的哀嚎！
我突然覺得幸好我只是個桌子的慶幸呢！
如果我是這個學校的學生，首先我還要重新學習知識，所以肯定是F班的吧，而F班的同學，失敗了的也全部被帶走進行魔鬼補習了，所以，作為一只什么都不用做的桌子，雖然什么都不用做也很痛苦，可是其實需要去做什么也很痛苦吧。
F班勝利了，關于系統結果，勝利的一方可以選擇和失敗的一方互換環境，所以F班可以選擇更好的環境，也即意味著我所在的教室可以進來一批成績較好的同學，這對我來說應該就是打牌的睡覺的玩游戲的同學更少了吧，或許也少不了哪里去。
然而雄二班長并沒有說換環境，因為新的環境里，在換之前就遭到了A班的狙擊，這是可以想象的事，我是覺得因為F班太過出頭所以可以想象，A班會跟F班進行考試召喚系統對戰，然而我或許沒想到雄二班長認識A班的班長。
對于A班的挑戰，F班的同學不認為勝的了，因為差距太大，然而會轉空子稱之為會轉空子也是一種厲害的雄二跟A班達成了五對五的個人單挑賽，原本是一對一，但是A班的隊長為了保險起見做了五對五的賽制。