符四男聽了，立刻翻身下床給劉三磕頭。劉三趕緊拉他起來：
“不要磕頭，我們不興這個。”說完他說，“不過即是當我的徒弟，就得離家，你愿意嗎？”
符四男當即表示愿意。劉三想起了鄔徳編發的一個《與土著人的關系處理》的指導文件，里面說收徒之類涉及到人身的事情最好要辦理文書，以免日后產生不必要的糾紛。
又修養了些日子，劉三看他的病已經痊愈了，就叫聯絡員把把符四男的爹媽都叫來，談收他為徒的事情。這么一位有大本事的大夫愿意收自己的兒子當徒弟，對這個貧困的家庭來說當然再好不夠，雖然失去了個半勞動力，但是少了一張嘴。雙方便立了約，規定符四男自愿給百仞村的劉三當徒弟，為期七年。期間無論生死各憑天命。
立了文書，從大明的法律意義上來說符四男就是劉三的徒弟了，劉三想怎么對他就可以怎么對他，除了不能打死之外。
劉三收了徒弟，想到要給這徒弟“凈化”一下，另外也得給他掃盲，免得連基本醫書都看不懂。便無心再留在道祿村了，向董薇薇囑咐了一番之后就帶著徒弟回百仞了。
符四男搶著要背劉三的簍子。劉三笑道：“還是我自己背吧。”
“有事弟子服其勞。”符四男恭恭敬敬的說。
“哦，你不是不識字嗎？開口還文縐縐的。”雖然這么說，劉三還是把筐子背到了自己身上。
“是村里的教書先生說的。”符四男認真得說，“過去徒弟經過學塾，教書先生要學生們干活，總說這句話。”
“看來你還挺愛念書的。”劉三覺得滿意。不愛讀書的話，培養他的計劃就沒戲了。看來他不但愛讀書，記性也不錯。
“是，師父。”符四男說。
劉三把符四男帶到了百仞。這里的一切都讓初涉此地的少年感到驚奇和迷惑。他畢竟是個連縣城都沒去過的孩子，他也聽同村人說起過，縣城之外現在有個東門市最繁華，不但繁華，還有許許多多人幾輩子都沒見過的新鮮玩意。到了東門市，眼睛只覺得來不及看。
“別看了，傻小子。”劉三拍了下他的腦袋，“以后有的你看。”
說著他把這孩子帶到了百仞城外的一處用鐵絲網圍起來的一組建筑前――這里也是一處檢疫營，為了適應最近愈來愈多的從本地人中招募來的人員。衛生部門在百仞城外也設立了一處檢疫營。
這里的負責人是教育部的白雨，這個一米八十的大個子晃晃悠悠的出現在他們面前的時候，符四男倒吸了一口冷氣。傳說中澳洲人高大壯實真不是吹的。
“叫白老師！”劉三關照道。
符四男又要爬下磕頭，白雨拉住了他：“我們是不許向人屈膝的！”
被這個大個子一提，瘦瘦小小的符四男一點反抗能力都沒有立馬被提了起來。
“白老師。”他老老實實的叫了一聲。
“白雨，這孩子就交給你了。”
“這孩子哪里來得？”白雨打量了一下，“看起來有點虛弱”
“十三村地區的。他得過病，好了沒多久。”