不住宿舍，自然是各有去處。執委會的行政干部多數都住辦公室，軍隊里的軍官基本住營房，周末才回宿舍來。農場的人不用說了，呆在小安樂窩里更不肯出來。連在工能委屬下的人也有很多住在廠里――隨著每個人的專業方向逐漸落實，大家似乎更愿意在工作地點附近休息，而不是回到集體宿舍來了。
這個現象似乎是說明大家的干勁很大，但是蕭子山知道這樣下去很快分房的呼聲就會出來了。
現象一：要求兌現生活秘書的電子郵件顯著增加，在BBS上也有不少有關這方面的討論。
現象二：申請收“徒弟”、收“養子”、“養女”的苗頭已經出現。雖然現在執委會除了少數特例之外還沒有開放“異性收養”，否則恐怕現在養蘿莉的人會很多。
不過，穿越眾現在就開始分散，一旦遭遇到重大的變故，集合人馬恐怕會出很大的問題。蕭子山想著要不要在執委會的擴大會議上提出這個問題一邊騎上一輛28款加重農用自行車――他今天要去新學校所在地――穿越集團的重點工程之一，國民學校即將落成了。
穿越者從開始在廣東收留孤兒起，就把從土著中培養下一代接班人作為重中之重。目前已經成年的人，不管是哪個年齡段的，總是已經沾染了本時空的各種習氣、思維和生活習慣。再做多少的灌輸和洗腦都會留下殘余。最佳的方式就是從孩子入手，培養十年、二十年之后的新一代勞動者、軍人和行政干部。
這一教育設想將首先惠及穿越集團的所謂“體制內的”兒童。他們有兩個來源：為穿越眾工作的土著職工的孩子以及從大陸和本地收容來的孤兒。尤其是后者，是他們重點培養的對象――他們身世干凈，沒有任何家族人情需要照顧和影響。視將他們從苦海中挽救出來的穿越者為父母和神明。
過去的大半年里，穿越集團已經辦起了好幾種不同體系的教育模式。有在農村推行的夜校；有杜雯搞的農村干部講習所；有檢疫營地搞的掃盲教育；還有行政和軍事系統辦的所謂軍政學校；有衛生部搞的衛生學校；收納孤兒的國民學校，最后還有一個工能委搞的職業教育“學徒總隊”。
這些種類繁多的教育模式，除了講習所是利用當地的破廟上課之外，幾乎沒有一個擁有正式的教室的。孩子們一般都是在露天場地接受教育，雨天就宿舍里做作業背書。教學條件太差使得到目前為止的所有教育都只能算是掃盲和培訓性質，這樣下去總非長久之計。
因為名目過多，涉及多頭管理，而周洞天對如何印刷課本也感到手足無措――似乎每個人都準備搞自己的一套教科書。執委會決定對所有的教育模式進行統一整理。以便集中資源。
在如何建立教育體系的問題上，和往常一樣分成了多個爭論的流派。鐘利時博士的對這個話題最感興趣，最先提出了一套方案。當然，這個方案也最為“高檔”。
教育分公學和私學。私學由個人辦理，政府除普通話、基礎算數之外不指定教材，但是采用行政和經濟手段鼓勵私學教師使用標準教材；念公學的免費（賦稅照常）；自費念私學的酌情減免賦稅。
兒童七歲入學，分小學5年、初中3年、高中2年，所有兒童必須接受十年義務教育。成績優異者考入大學，公立大學免費。大學允許非在籍學生免費旁聽。大學畢業者擇優錄取到政府部門任職。政府免費開辦各種掃盲培訓班。教師需為人師表，且享受極高的社會榮譽。
……
身為教育人民委員的胡青白馬上提出了反對意見：“這套制度等我們建立起‘海北共和國’，能夠確切的在海北島行使全力的時候再說吧。現階段還是應該以普及教育和成人教育為主。”
眾人也覺得這套制度過于豪華了。光在短期內提供足夠的教師就是一個無法解決的問題。然后以陸海軍軍官為主又提出了另外一套豪華的方案。他們不大關心基礎教育的問題，而是搭車大談軍事教育。