黃平雖然表現活躍，但是紅隊總體實力稍遜一籌，比賽以藍隊勝利而告終。終場哨聲吹響，董亦直從操場上下來向參觀團的諸位打個招呼。
劉大霖滿目好奇的看著這個澳洲先生：黝黑的面龐強壯的身體，還有剛剛做了一場比賽的裁判，跟著學生跑前跑后――運動后的大腦門上細密的汗珠。
“董先生，貴眾果然有點石成金的本事。”劉大霖含蓄的說道，“聽聞這些孩子大多是大陸上搜羅來得貧苦孤兒？沒想到一經你們的調教，個個光彩照人，不似貧寒卑戶家的子弟了。”
“哪里，”董亦直謙虛道，“孔老夫子不也說了嗎：有教無類。陳勝吳廣也說過：王侯將相寧有種乎？天下貧富雖然不能均，只要人人有書念，貧寒小戶的子弟亦能真正出頭。”
中國古代的科舉制度的確是一種相對公平的制度，起碼從制度上保證了貧寒家子弟能夠通過讀書科舉來改變命運的可能性。不過，在現實中能夠實現這一改變的人鳳毛麟角，讀書在古代社會是要相當的經濟基礎的，真正的底層百姓除非有機緣巧合，否則根本不可能有余力來供應子弟念書的。
劉大霖自己是很明白這點的――他自己就是官宦家庭出身，不管是當初鄉試還是后來的進士科的同年，真正出身窮苦百姓家的沒幾個。至不濟的，家里也有幾畝薄田或者宗族里有資助。
澳洲人辦學，雖然講授的不是圣人之學，但是卻堪稱是真正的“有教無類”。他雖然不是商人，平日里的營生也是交給家人打理，但是也明白這么大的一所學校，幾千個學童每天要花費的錢糧就是個極大的數字。更別說造房起屋等等建造為此學校本身的種種開銷。劉大霖估計，這學校就是過去的臨高縣拿出全縣的稅賦都養不活。
“呵呵，這百年樹人的本事，也是學生萬萬不能及的，”劉大霖發自肺腑的說道，“只是學生一直不明白，貴眾已經縱橫四海，只要愿意，搜羅全天下的財富怕都不在話下，為何還要做這費心勞力之事？豈不聞人生苦短，你們花了這許多本錢培育出來的人才，也得十年二十年后才能派上用處。”他說著這話，一雙不大但是銳利的眼睛緊緊的盯著董亦直。
董亦直一時語塞，心想我等要建后宮建人種博物館什么的黑秘密怎么能跟你講，和你也講不明白。劉大霖看著董元老臉色憋的有點紅，似乎是苦苦思索，最終董元老終于想出了一句，當即昂首道：
“我等辦學，即不為財，亦不為權，更不為名，為得是有朝一日：普天之下，莫非華夏之土，率土之濱，莫非華夏之臣！”
一時間周圍的士子們都聽到了，一個個目瞪口呆。這話狂妄之極，已經遠遠超出了“造反當皇帝”這樣的水平。
黃秉坤心中暗道：“狂悖之極！”
他看著劉大霖的表情――卻見他的表情十分復雜。心中暗罵：“你們也配提華夏！”這幫人就是以夷變夏的狂徒，還一天到晚把華夏二字掛在嘴邊當招牌，真是恬不知恥到了極點。
黃秉坤原本想借著這個機會和黃平好好談談――特別是要嚴陣指出擁抱女學生是“傷風敗俗”，而能和他擁抱的女孩子必然也是“水性楊花”，要他好好的自我反省下，不要再墮落下去了。沒想到這位從前的小廝看見他一點沒有尊卑意識，沒容得下他開始教訓，居然大大咧咧的說自己要馬上去洗澡，晚上還有自習就直接告辭了。
“明天要物理測驗，我得回去好好溫習下。”黃平說，“老師說，學好數理化就能制霸天下。我得好好下點功夫才行。”