不提別的，就說葉君澤他們當初學會的第一道術法——敘意引，這道術法，從孫瑜當初剛教給葉君澤他們的時候，便已經有了不同程度的表現，不然的話也不會有著當時課堂上的那場測試以及之后的成績排名了。
而不單單只是那個時候，就算從那天過去了很久以后，他們班里的很多人在施展敘意引這道術法時，依然還是沒有達到葉君澤當時那樣的程度，更不要提，其實經過這段時間，葉君澤關于這道術法的理解更加深刻，隨著他修為的提升，現在再讓他施展敘意引，所展現出來的威力，也不是當時的課堂上測試時那樣的了。
但是說來也奇怪，有些人雖然在敘意引的修煉上可能不是那么盡如人意，但是當他們又學到了其他的新的術法時，表現出來的卻也不是修煉敘意引時候的樣子，而是有著長足的進步，非要做個比較的話，那就是要比之前那些敘意引修煉的比他們要好的人，要表現的很好。而那些修煉敘意引很得心應手的人，卻像是翻轉了過來，在新的術法的修煉上就沒有修煉敘意引的時候那么得心應手了。
當然，這些人里面是不包括葉君澤的，他是個例外，就不要做出比較了，不然的話，人比人，那是真的要氣死人的。
而道法系一年級的學生們也像是有了屬于他們自己的默契，在有關學習或者修煉的事情上，和誰比較都好，就是不要和葉君澤去比，他們可是還年紀輕輕，不想提前體驗到自閉的痛苦。這一點上，所有人都像是達成了高度一致的共通點，杜絕攀比，從你我做起，你好我好大家都好。
話說回來，之所以這些學生們在修煉不同的術法時會有著不同程度的表現，那自然也是和每個人的天賦以及悟性有關的。可能這一道術法一個人怎么也不是很習慣，可是學到了新的術法以后，他卻能很快的領悟過來，并且在極短的時間內便發揮出這道術法一定的威力出來。
而這一點，孫瑜在為葉君澤他們上課是也有提到過，除了悟性以外，也與修煉者本身和術法的契合度有關，可能之前那道術法不夠適合他，但是新學會的這道術法卻能夠與你產生共鳴，達到高度一致的契合程度，那樣的話，在修煉這道術法時，你當然是會比其他人要事半功倍的。
可是你要讓葉君澤這個人來說的話，“嗯？契合度？那是什么？這些術法不都是只要用心，簡單的一學就可以學會了嗎？”
“很簡單啊，你看。”
然后，葉君澤便習慣性的展示了一下，然后，之前那個沒事找事，覺得自己這道術法很是契合自己，修煉的也很是成功的學生，便默默的退到了墻角，蹲下身去畫圈圈了。
“嗯，做人不要太攀比，要比就比，不不不，不比，不攀比，從你我做起！”
而并不知道自己做了什么的葉君澤，看到過來找自己友好交流的同學退到墻角很是殘念的樣子，也是有些丈二和尚摸不著頭腦，但是所幸，以葉君澤的性格，想不通，也懶得去追究了，轉身便繼續自己對術法的研究去了。
而這些事情，都是之前在葉君澤上課的時候，發生的一些有趣的事情，至于葉君澤本人對這些友愛的同學們造成了多么大的打擊，他自然是不會清楚的。但其實就算他清楚，明白了，恐怕也不知道能做些什么，才能彌補這些同學們弱小的心靈了。
愿另一個世界，沒有葉君澤，和平友好，少一些打擊，多一些友善，對你我都好。
這是許多深受葉君澤打擊的可愛的同學們內心當中最為真實的想法了。
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