“是沒有老師愿意去村子里教書嗎，您不用瞞我，同樣的事情我們之前也遇到過。”
白文軍之前為鎮中學申請過老師，過程非常困難，優秀畢業生是不會來的，除非家鄉在這里，本人的能力和人脈又不足，不能在大城市立足，否則的話誰也不會回到這個地方。
就算有些人勉強來了，也待不到半年，就會想辦法去更大的城市。這樣的狀況讓學校的師資力量一直處于短缺狀態，可現在大城市已經開放了好幾年，誰都想要過更好的生活，誰也不能勉強留下他們。
如今他們這個村中學更是如此，就算硬件設備比鎮子上的學校還要好，那些老師也不愿意自己的工作**在這種村中學，否則的話，他們可能要一輩子留在這個地方，再也沒有出頭之日。
“文軍啊，你也是自己人，我就不瞞你了，事實確實是這樣，這段時間我們的嘴皮子都快磨破了，也沒有人愿意去，現在這兩個，還是家里的狀況太差，本身又去不了好學校，才勉強來這里的。”
上面的領導對這件事也很無奈，他已經把奉獻精神，教育育人的重要性講了好幾遍了，甚至還給出了不少好處，只要肯去村中學教書的，三年之后都可以調回鎮里甚至是市里，分房資格也排在別人的前面，但就算是這樣，還是沒人肯去。
白文軍聽到這位領導的話，覺得他完全是在畫大餅，他們這一代的人念過書，也看透了世態炎涼，知道這些事情沒有落到白紙黑字上隨時都可能變卦。
三年后調回市里，要是他不這么做，或者是學校里沒有人能夠接手，難不成他們還能讓時間倒流，再更改一次自己的選擇嗎。
而分房子的事情更是希望渺茫，現在市里的房子特別緊張，就算本地人都分不到，更何況是外地人，別說是這些學生，就算是白文軍也不相信。
“總之情況就是這么個情況，而且你們村子里的升學率一向不高，能讀到初中和高中的人少之又少，我派去兩個老師可能都用不了，派那么多過去，每天閑著，其他的地方教師資源又不足，這種事我們也很難做啊。”
上面的領導見白文軍臉色不好之后想要發火，可又礙于白美溪的面子不想讓她輕易撤資，畢竟這件事已經作為政績上報了，如果白美溪突然撤資，那么難看的肯定是他們這些當領導的。
“這樣吧，文軍，我們再想想辦法，如果你們那里能多招到一些學生，我就是強制他們過去，也會給你們配備足夠的老師，不然的話，他們就別想拿畢業證了，這樣總行了吧。”
上面的領導給了彼此一個臺階，讓白文軍先招夠學生的人數，再來申請老師。
可這明顯是緩兵之計，附近的村子本就不愿意讓孩子上學，如今連老師都沒有，想要說服他們絕對不是一件容易的事情。
除非白美溪肯出錢請他們過來上學，可這個方法白文軍并不認同。
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