“這個問題其實很簡單，我說之前說，
有不明數量的雞兔同在一個籠子里，從上面數，有三十五個頭，從下面數，有九十四只腳。問你們籠中各有多少只雞和兔？
是這樣吧！”
楊浩問道。
對這個折磨了他們許久的問題，眾人估計這輩子都不會忘記，連忙稱是。
楊浩一邊寫，一邊解釋道：“我們可以這樣想一下，如果籠中全是雞，而雞有兩條腿，那么總共的腿數，便是兩個頭的數量也就是七十條腿。
而我的問題中卻是九十四條腿，利用減法便是少了二十四條腿。
我們又知道，兔子是四條腿，比雞多了兩條。
那么這剩下的二十四條腿一定是兔子的。
我們再用二十四除以剩下二，便是兔子的數量。
知道兔子的數量，難道還不知道雞的數量？
”
雖然楊浩解釋的很詳細，但是眾人看著墻上的數字，還是眉頭緊皺。
楊浩見此嘆了口氣，只能再墻上畫了只兔子，幾只雞，用圖文的形式再次的講解了一遍。
這會眾人結合著楊浩先前的講解，頓時恍然大悟。
“神奇，真是太神奇了。”
少炎興奮道。
楊浩笑道：“不錯，這就是算數之道的神奇之處，只要靈活的運用你們所學過的知識，便可解決生活中的許多問題。
無論是吏部，還是戶部工部，都會讓你們輕松許多。
”
楊浩沒有繼續在講下去，而是讓他們自己去反復的揣摩這道經典的數學問題。
只要將這道的題研究明白，他們算數水平最起碼，已經達到了小學一年級的水平。
這樣的能力，已經是這個時代的高級知識份子了，放在任何一個部落，要是會忽悠的話，當一個祭司絕對是綽綽有余的。
天色漸漸暗，眾人的還在熱烈的討論，如此熱烈的學習氛圍，楊浩很是欣慰。
想到自己曾經上學時候，趴在桌子上睡覺，楊浩有些感慨自己當初真是身在福中不知福，有那么好的條件，對知識的渴望還不如數千年前的古人。
楊浩為他們打開了數學世界大門，而算數之道，將在大齊部落的發展中扮演者舉足輕重的角色。
在楊浩為大齊的文官傳授之時的同時，長安城內大約六到十歲的男童被強制的集中起來。
在楊浩不為官員講課的時候，大齊初級學府便是屬于他們的。
底層的官員成為了兼職先生，被選為先生的人，心里是拒絕的，對于男人來說，誰想每天和一群小屁孩呆在一起。
只不過，楊浩答應他們只要當先生，便在俸祿的基礎上，每月增加五斤米，十枚雞蛋，這才讓這些官員勉為其難的接受的這個工作。
只不過他們雖然是文官，但這個文也只是相對這個時代而言。
要是以數百年數千年之后的眼光來看，他們就是活脫脫的武夫。
而這些武夫文官，怎么會有那么好的性子去耐心的教學，只要沒認真聽，或者極其簡單的問題沒有回答上來，便是一頓兇殘的體罰。
慢慢的這些先生的兇名，甚至能止小兒夜啼。