這兩首詩一經刊發，就火遍了各個學校。從最初大學生抄詩，到后來帶動了身邊的高中生抄詩。高中生又帶動了初中生，甚至最后連小學生也已經上陣了。
抄詩成了一種風向，大家都跟著這股風走。
大學生向往詩里對生活的態度，敬畏對生命的態度。
高中生喜歡那種帶有情調的東西，在那情竇初開的年紀，更是被這種美好的東西給深深地吸引著。
初中生喜歡詩里的韻味，喜歡音韻的和諧。
而小學生，完全就是一種跟風的狀態，既然大家都抄，那他們就抄。雖然并不能夠完全明白詩中要表達的境界，但也想要像那些大學生一樣，用工整的字跡，將這兩首詩摘抄在自己的筆跡本上。
這年代網絡原本就不發達，大家全都靠人人相傳。文舒是斷然不曾想到，這兩首詩的發表，竟然帶動了這樣大的影響力。
這日她回家的時候，剛一進門就看到文斐坐在桌前寫作業。
文舒原本不想打擾她，可文斐看到自己的時候，竟然拿了一本書偷偷地將自己的本子給蓋住了。
文舒心下有些奇怪，難不成還怕自己看她作業不成？不會是她最近學習成績下降了，在偷懶吧？
文舒剛想要上前，卻又止住了腳步。她應該對自己的妹妹信任才是。起碼這學期的期末考試，文斐還是班里的第一名啊！
文舒剛轉身出門，卻見文斐回著身子探頭探腦的看著她離開了，這才又將自己的語文書拿開，然后繼續看著另外一個本子抄了起來。
文舒從窗子里看到這一切，瞬時間就感覺有些惱火了。這丫頭，小小年紀怎么還學會抄作業了？
這不能忍啊！文斐原本是三好學生，學習成績那么好，怎么能夠因為這一個暑假，去跟別人抄作業，而讓成績落后了呢！
文舒轉身走進房間里，在文斐的身邊坐了下來，文斐見文舒又轉身回來了，又連忙拿了語文書把自己的筆記本給蓋住了。
現在，文舒更加能夠確定文斐在抄作業了。
“在做什么？”文舒一臉嚴肅的問道。
“大姐，我在寫作業。”文斐心虛的回應道。
“寫作業就寫作業，用書蓋著做什么？”
“沒事，大姐你出去吧！我要寫作業了。”
“你是不是在抄作業？”
“沒有。”
“還說沒有？文斐，你學習成績一向很好，不能因為一個暑假，就把自己的成績給落下了。”文舒開始對著文斐教導起來。
“大姐，我真的沒有抄作業。”文斐有些委屈。
她一向都是班級里的前三，當然，第一還是最多的。從來都是別的同學抄她的作業，她怎么可能抄別的同學的作業呢？
“那你鬼鬼祟祟的藏什么？”文舒直奔主題，也不和文斐打馬虎眼。
文斐這才委屈巴巴的把自己的語文書給拿開，把自己的筆記本呈現在了文舒的面前，咬著下唇一臉無辜的道：“我是在抄詩。”