其次，從漢字的特點和人的生理習慣來考慮。因為是右手寫字，左手執冊，一個字的筆順自然是從上至下，自左而右的方便。如果從右往左寫，寫左半部時，毛筆勢必擋住右半字形，不便于安排結構，影響結字的美觀。而每個漢字的末筆都是在中下或右下，寫完上一字的末筆緊接著寫下一字的起筆，豎式書寫比橫式書寫更方便，更便于筆勢的連貫。
最后，漢字書寫的自上而下，自右而左，也反映了古人的尊卑思想。古代，上為君，為父母；下為臣，為子女。右為大，左為小。無出其右就是沒有超過的意思。
等李明收筆放好，古漢年湊上前去一看，不禁地暗挑大拇指。不用了拿起來看，古漢年就知道這些字每個都是力透紙背，或瀟灑漂逸，或氣勢如虹，或古樸凝重，或若隱若缺
李明寫得字體依舊是大篆，當古漢年推敲出他寫得是什么內容后，不由得再一次對他心悅誠服。
“佛土生五色莖，一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一葉一如來，一砂一極樂，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜。
一物一數、作一恒河。一恒河沙、一沙一界。一界之內、一塵一劫。一劫之內、所積塵數、盡充為劫。”
“厲害厲害”古漢年拍手不禁地贊道:“就二少爺這一手好字，哪兒還用得著我推薦啊中國大陸的名牌大學還不是任你挑啊”
那些留下來看熱鬧的客人，也都好奇的往這邊兒湊。
“低調低調”李明對著古漢年壓壓手，然后一本正經的說:“我是去求學的要照你這么一弄，我天天只有光應付一些小肚雞腸，或者是些仰慕之人的時間，哪里還有時間學習啊”
“也是也是”古漢年恭維的說道，語氣也顯得尊重了許多:“二少爺，要不您再提幾個字吧只要我把這幾個字往復旦的老年面前一放保證你什么時候想去上學，咱們就什么時候去上學”
“這感情好筆墨伺候”
可當李明拿起筆，準備落筆的時候，突然扭頭對古漢年說:“對了你回頭把我給你寫得字表起來，放到客廳，可保你家宅平安”
“哈哈哈哈”古漢年聽了不禁地苦笑了幾聲。然后，有些干澀的說:“沒想到這還有什么鎮宅的妙用啊”
不過，誰都能聽得出來，他對這事有很大的質疑。古漢年畢竟是大學的知名教授，又怎么會這么相信那些鬼神之說呢
李明也不介意他怎么想的，只是說道:“你再看看我寫的字，隨便那一個，你順著它的筆畫看下去”
古漢年再次打開卷起的宣紙，剛照著李明說得看去，就覺得有什么竄進自己的身體
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