科學院里的很多人都已經會用鉛筆寫字了，由于機會難得，不少人都在記筆記，以免過后忘了，這樣還能溫故而知新。
“那么基于此，本宮再舉個例子，譬如一位商人，昨日賺了一百兩銀子，今日又賠了三十兩銀子，那么他這兩日到底凈賺多少兩銀子呢？這個問題的答案很簡單，想必所有人都能很快算出來。但在數學上是如何規定這一進一出的呢？進賬就是正數，即賺錢的意思。出賬賠錢就是負數，便是負債的負！這樣便容易理解了吧？”
這里不少人都不知道算數的具體方法，但涉及到算賬，估計沒有一個是傻子，能做出你給我一兩銀子，我就給你二兩銀子的事情出來。
“前面本宮說了把一兩銀子分成均等的十份，一份便是十份之一，這叫十分之一，也就是名詞——‘分數’，兩份便叫十分之二，以此類推，十分之十便是整數一，也就是舉例的一兩銀子。而十分之一重量的銀子遠不是一個整數，距離一兩尚有十倍，一錢只能算做小數，也就是零點一。以此類推，百分之一兩，也就是一分銀子便是零點零一兩，一厘銀子便是零點零零一兩。若是我們手頭沒有算盤，要進行數字計算，今日入賬五兩八錢七分六厘銀子，出賬一兩二錢一分五厘銀子，加入整數與小數來計算的話，是不是看上去更為清晰，計算起來更為便捷了呢？”
某太子將自己舉的例子都寫在黑板上，這樣可以讓所有上大課的學生一目了然，只不過與其說是介紹數學，還不如說是教這群學生如何算賬算得更快……
“我們回到開始，既然二加二等于四，那么也就是說，二的兩倍等于四，那么二的三倍是多少呢？請孫云球同學回答一下！”
現在某太子就要當一回小學老師，小孫同學就是最好的“課托”，這種問題要是答錯，回去就等著被他師傅薄大才子收拾吧。
“啟稟殿下，是六！”
“那么本宮再問你，三的兩倍是多少呢？”
“啟稟殿下，仍是六！”
“很好！請坐！我們發現，二的三倍是六，三的二倍也是六，那么這里面有沒有一定的規律可循呢？有請薄玨與方以智起身，面向眾人！”
被點到名字的兩位才子也知道自己也要參加太子爺的小游戲，不過還是很興奮的，因為能夠有幸舉例，算是身臨其境的感受了。
“現在薄玨站在左邊，方以智站在右邊，總數是兩個人，那么有請兩位互換位置，總數還是兩個人。同理可知，在發生倍數關系時，不論哪個數字在前，其結果是一樣的。一千的三倍是三千，三的一千倍也是三千！而本宮從仙界得到了一張倍數表格，又名‘乘法口訣’，可以直觀地讓大家看到最為簡單的倍數關系，兩個數字發生的倍數關系也叫做‘乘法’。譬如九的八倍即九乘八等于七十二，八的九倍即八乘九也等于七十二。而搞懂了這個口訣之后，七十二的八分之一是多少呢？是九！七十二的九分之一是多少呢？是八！這樣便稱之為‘除法’，乘法與除法便由此而來，往后你們在工作里會涉及到諸多計算問題，能夠熟練掌握‘乘法口訣’，便可以極大的提高工作效率！而且計算結果的精準度也是極其重要的，數字上差一個整數，等到作出實物便可能差出一寸之大，這樣的機械就無法正常運轉，就只能返工重做了！”
某太子讓內侍掛出兩張乘法表，一張是用漢字編寫的，另外一張則是用大胡子數字寫的，看起來，很明顯后者更為簡潔明了。
“這種有些像蟲子的符號叫做‘天竺數字’，便是天竺人發明的數字，這種符號在運算是比我大明所用的漢字更加便捷高效，可能尚未接觸過天竺數字的很多同學目前對本宮的說法還很不理解，但不要緊，隨著你們往后工作量加大，你們很快便會對這些蟲子符號運用自如了。”
在記錄工程數據時，寫漢字，尤其是繁體字得把人給累得手臂發麻，而且看起來更是眼花繚亂。
三哥干別的不行，對于數字這方面的造詣可是首屈一指，完全可以與其神乎其神的舞蹈技術相媲美……
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