李建年輕，接受能力也強，很快便掌握了這兩個方法，成為一個合格的識字官。畢業典禮上，他還親眼見到了豐州的統帥黃明遠，他仍記得使君拍著他的肩膀諄諄教導的樣子。
李建這群經過特殊培訓的識字官帶來了新的方法、書籍，更帶來了新的政策。
州府下令，凡能達到識字要求的家庭，可以減除三成到五成的賦稅；凡全里完成識字任務的村子，可以獎勵牛羊、農具·····當然，有獎就有懲，若是當地識字任務完成的不順遂，里長等也是有處罰的。
李建帶來了不少的書籍，還有可以寫字的木板、炭筆，開始了多種多樣的教學。
其實他們也是第一次出師，但學校里先生講過各種各樣的方法，目的就是要求他們的教學不要太死板，要因時制宜。
安福里是個剛建沒多久的新村落，宋伯因為年齡大，擔任里長處事公道，因此有些威望。
“貴人不忘我等小民的貧苦，特命李先生來教導我等識字，讓我這老頭子臨死了也能做個明白人，讓你們的子孫后代以后不再在土里打滾，此恩重如山啊。現在有機會了，你們還不好好跟著李先生學？我都六十了，仍然愿意學識字，爾等難道還不如我一老翁嗎？”
宋伯拉著李建的手，不住地說道：“李先生，咱們里除了書生，幾乎沒人識字，大家伙的名字、農具、肥料都寫不上來，只好用畫圈、畫杠代替，時間久了，圈圈、杠杠滿天飛，成了一筆糊涂賬。以后咱們都聽你的，誰要是不好好學，該打打，該罵罵，誰要不聽，你跟我說，我打不死他。”
村民的熱情嚇了李建一跳，這時候李建才真正感受到這些窮苦百姓對識字的渴望，使君的高瞻遠矚。
村民們把家里最好的吃食都拿了出來給李建，就是希望能多學一點文化。來學識字的人這，從五六歲的童子到五六十歲的老農，應有盡有，看著眾人渴望、期冀的眼神，李建潸然淚下。
李建讓里中唯一識字的孫伏伽給他做助手。
孫伏伽原來是貝州武城（今河北省故城縣）人，今年十七歲，也是這次大遷移才來到豐州的。他雖然出身低微，但從小好學，無論寒來暑往，求學之心不減，雖然年幼，但頗有學問。
李建按照總管府要求的，識字不是空學，是要解決實際問題的。首先要解決記賬問題。因此李建決定首先要從學寫百姓的名字學起，然后再學各種農活、農具的名字，“做什么，學什么”。
李建領著安福里的百姓逐個辨識村里的農具，每學到一個新詞，便反復練習。他后來直接跟著百姓下地，百姓們忙著鋤草、上肥的時候，眾人就學“鋤草”、“上肥”等詞；該捕捉害蟲的時候，他們就學習“捕蟲”；該翻地、收割的時候，他們又學習“翻地”、“收割”等詞語······
為了防止回生，每天晚上眾人都集中起來學習，白天勞動間隙，這識字班還辦到了田間地頭。
······
對于普通老百姓來說，不提遠的改變命運等大道理，光是減免賦稅這一項，就值得他們拼命去學習。
家中的主人主動拉著兒女、妻子去學習，學不好的不用李建要求，自己家就想辦法了。就連村里一些懶漢、多嘴婆娘也被逼著去學識字，因為整個村子的識字也是要考核的。一人落后，全家丟人；一戶落后，全里丟人，倒逼著這些不積極的人拼命學習。
這一學習態度端正了，學習效果就出來了。差不多三四個月的時間，整里二三十歲的年輕人就要不少能夠識得數百上千字的。就連一些年紀大、學習吃力的，也能識得不少字，至少能夠記賬。
整個豐州都籠罩在這片學習的大潮之中，越來越多的人受到掃盲運動的感染。雖然現在只是一部分人識得一些字，但由小見大，黃明遠知道掃除文盲之路并不久遠。
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