為了方便學習，李霄雷已經委托常家研究鉛筆，鉛筆主要是鉛筆芯，這玩意不是用鉛制作，而是用石墨和粘土按照一定比例混合而成。
這個東西常家早就進行嘗試，不說還真的研究了出來，最初研究出來的是鉛筆芯，然后按照需要放在特殊的筆具里面，用完可以再更換一條，相比木頭鉛筆，以現在的工藝來說這樣更輕松一些。
成本不算貴，尤其是鉛筆芯的成本更加不貴，所以就算是普通人家都能使用。只是鉛筆到底不同于毛筆，書寫方法不同，于是硬筆書寫法，自然也在軍中普及下來。這個寫法主要作為速記手法，正規文書還是要用毛筆書寫。
“從歷史進程來說，以后的生活節奏只會越來越快，所以毛筆書寫也會逐漸被淘汰。書法和文字書寫會被分離開來，快速的書寫方法會成為主流，到最后我們甚至不會手寫，而是直接用電腦打字，這樣兩千字甚至不到十分鐘就能寫出來，反之沒有半個多小時，手指發痛估計都抄不出來。”李霄雷吐槽道，他要推廣硬筆字，自然會有一些文士無法接受，最后這玩意只能在軍中夜校和民間夜校里面推廣。
不過阿拉伯數字的推廣倒是變得很順利，畢竟方便。標點符號和漢語拼音也第一時間推廣了下去，當時的公文是這樣的：李霄雷總兵苦思天下寒門學習不易，句讀難辨，發音不準，創造出《漢語拼音》和《標點符號》，秦王親自嘗試，大喜，力排眾議，全面推廣。
不管如何，李霄雷這個創始人的身份，是逃不掉的，這也讓他得到不少的名望。至于所有的非議，尤其是來自士人的非議，都算到了秦王身上。不過誰讓他也得到了好處，硬要說，那就是‘痛并快樂著’。
很多東西都不是一天就能完成的，比如說流民的安置，比如說物資的調配，比如說教育和思想的扭轉。扣除軍工方面的研究，還有監軍制度，軍校制度的落實，其他的就不必那么著急。
“另外湯若望聯系到了澳門那邊的天主教主教，據說是允許他創建新教。這群葡萄牙人在華夏生活了很久，對華夏的情況非常了解，會答應也不奇怪。”李霄雷聳了聳肩，估計以后華夏要多一個本土化的宗教了。
好處也是顯而易見，那就是湯若望正式和李霄雷達成協議，幫助他培養化學人才。不過他也很擔心，東方這里會有人懂得數算嗎？沒有數算作為基礎，那么很多東西教不下去！
直至李霄雷把幾個孩子推到他面前，他才真正的驚訝，這些孩子原本是李霄雷最早收留的孤兒，他們有幾個人雖然沒有李定國那種文武兼備的資質，在數學方面卻是特別有天賦，很早就學會了阿拉伯數字，一些基礎的數算知識也有學習。
湯若望對他們的潛質也是非常看重，專門教導他們，至于另外一些頭腦靈活的工匠，則交給他的弟子來教導。至于傳教，會穿插其中，至于對方是否入教，只能隨緣。
與此同時，崇禎皇帝正式下達命令，全面封鎖陜西西安府、慶陽府和延安府，不讓一粒米，一片布進去。對于膽敢走私的商人，進行嚴厲處罰。
還有一個人，在之前的討伐戰里面獲得好處，那就是張獻忠。他在榆林的表現也進入到了崇禎的視線范圍內，于是將他提拔為游擊將軍，隸屬于太原鎮。
本來是明末最大的反賊之一的張獻忠，結果就這樣在官方發跡了！