反正說好了出了成果就給白瑞樹和趙趙掛名，沒打算虧待白瑞樹和趙趙，這點準備雜物的小事，卓天瑞和盧國安回絕得干脆。
于是白瑞樹的日子便過的極其無聊，每天就是泡泡修煉塔，在角斗場看同學切磋，一轉眼，假期就過去了。
撲面而來的還是之前就已經安排上的海量課程，不過在這些密密麻麻的課程表中，又多了一項實踐活動。
因為上次的對抗推演舉辦得實在出色，而青苗營地又得天獨厚地擁有目前全銀河共和國唯一（大概）的虛擬推演系統，青苗營地的教育研究團隊考察了半天，認為青苗營地設立起來就該多做貢獻，不然難以回饋大眾。現在有了這樣的好機會，已經證明青苗營地的學生可以在虛擬推演系統中進行對抗賽提供戰例，就應當將對抗賽常態化，讓青苗營地源源不斷地產出可研究戰例，為國做貢獻。
而且讓學生組織對抗賽，不僅是提供戰例為國做貢獻，同樣也可讓學生在實踐中學習新內容，將銀河共和國的心研究成果學以致用推陳出新，也算是符合青苗營地設立的目的——培養一批中高級軍官。
莫余偶爾會來給白瑞樹代打，但事實證明他的水平也就能夠虐虐新手，只需要稍微接受一些系統性的軍事理論學習（對智慧生物版），這些本就天資聰穎的學生就能轉過頭來反殺莫余。
為了維護自己的顏面，莫余又絞盡腦汁地從上輩子聽聞的著名戰役中搬運了一些戰術，不過他以前就不是軍事愛好者，對那些經典戰役充其量只是聽聞，深入了解都沒做過，搬過來的戰術也都死板，剛拿出來的時候可以讓人眼前一亮，但被人破局之后就不會變通，幾場之后把自己僅剩的那點貨都榨干了，只能推說自己累了，從此除非是興致上來了，不再強出頭，給白瑞樹代打。
對抗賽的組織者對這種事喜聞樂見，反正現在銀河共和國急缺此類戰例，學生敢推演他們就敢收錄，像白瑞樹這樣時不時能搞出些好戰例來回饋營地的，別說三四場對決靈光一次了，十場對決靈光一次都成。
除了日常化的對抗賽以外，新的課表還有些許變動。
也不該說是課表上有變動，課表上原有的課程，名字還是那個名字，教師還是那個教師，只是課程教授的內容，發生了一些變化。
比如在推演中選擇工程部的學生，他們的戰地工程課和特種工程課程最近據說是學的差不多了，教師給他們布置了一堆“題海”，讓他們通過“解題”來實踐所學。
這些題目的參數和虛擬推演之中的常規參數還不一樣，沒法用虛擬推演中的操作來逃課，工程部的學生只能乖乖地解題。
受苦受難的不只是工程部的學生，正戰部、偵察部、后勤部的學生也都遇上了同樣的情況。
不過他們遇到的題海比較特殊，不知道是老師的惡趣味還是確實存在這樣的需要，各部學生用到的題目背景，其中有關環境因素的條件，都是工程部學生給出的解答。
就好像是這些老師商量好了，把一個復雜問題拆分成四個部分，再交給四部的學生去解決，其中只要有一環錯了，互相參照的四個人就算是和正確答案說了再見。
拜這連環問題所賜，工程部的學生壓力奇大無比。解題本身沒什么，大家學了知識就是拿來用的，但怎么解題，能讓后來解題的三部學生解的舒暢，這就困難了。