白瑞樹無所事事地在虛擬推演中心的空房間翻看工作人員送來的文件。
他們四個身為四部部長，這次被推演中心的工作人員從各自原本所在的小隊里叫了出來，自然不是要讓他們和其他同學一樣進行虛擬測評。這次他們得換換身份，從被測人變成評審，等到最后一輪的時候再加入學生隊伍，帶領大家一同面對毀滅性結局。
前四輪測評有分組，大家碰不上面很正常，最后一輪是全青苗營地學生都要參與的，這時候再把他們四個抽出來就不合適，還不如順便培養一下領袖氣質，讓這幫學生“同生共死”一次。
當然，計劃書上還有一些細枝末節，但對白瑞樹來說，他要做的就是在其他學生進行前四輪測評的時候，以自己的眼光判斷各個副本中后勤部提交的葉爾機加后勤創意是否有價值，然后在第五輪測評加入戰斗，和同學們一起迎來必定的戰敗結局。
雖說提前知道注定戰敗，但他們不能放水，還得施展真本事，要做到“此天亡我，非戰之罪”才能以全軍覆沒的形式結束測評。這點讓白瑞樹和莫余哭笑不得，大家都是成年人了，還得拿全軍覆沒來烘托氣氛，測評導演組實在是小孩子氣。
現在測評還沒開始，推演中心拿替身把他們四個不在學生隊列的事情糊弄過去，正緊鑼密鼓地布置細節，就等測評一開始，將各個副本的情況導入導演組，再分流給白瑞樹四人。
“白瑞樹同學？這臺葉爾機放這里好嗎？”工作人員搬著葉爾機走了過來。
白瑞樹放下手頭看著玩的文件，掃了眼周遭：“好，不過這個怎么？”
“測評馬上就要開始了，接著會有經過挑選的視頻和文本從那邊發送過來。打開這個程序，然后這里是審核界面，這里是打分區域，這里輸入評語。”工作人員把葉爾機放下，當著白瑞樹的面打開了這臺機器，將靈視法陣朝向白瑞樹，接著指導白瑞樹使用本次測評要用的打分軟件。
莫余能說什么呢，只能說這幫人在軟件開發的路上走得真快，而且是真的鐵了心要將“葉爾機加”在青苗營地中進行到底。
程序做的十分人性化，甚至透著股傻瓜式操作的風味，看起來不像是面向能自行編程的葉爾機老手的程序，倒像是給工作所需的純新手準備的辦公軟件（傻瓜式辦公軟件）。
考慮到學生都在上葉爾機基礎課程，白瑞樹等四人可用不上如此傻瓜式的操作，這個程序究竟是為誰準備的，十分值得考究。
估計是哪個實在玩不轉葉爾機的大佬也在評審組里，這才要用上傻瓜式程序給學生們打分。
“同學，等到四輪測評全部結束，請戴上這個，直接加入最后一輪測評。”工作人員把接入虛擬推演的頭盔放在白瑞樹身邊，離開時帶上了房門。
白瑞樹看著暫時空無一物的評審界面，搓了搓手。
緊接著，是無數視頻源洶涌而來。
虛擬推演和現實的時間存在極大時間差，近似于南柯一夢的能力讓虛擬推演的故事可以在極短的現實時間內完成，這意味著要讓白瑞樹分辨的“精彩片段”，幾乎是在測評正式開始的下一個瞬間就會源源不斷輸送過來。