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第二天白瑞樹沒被任何人打擾，依舊在早八點醒來。這是個比較尷尬的時間點，對老年人來說，八點鐘起算是大失誤；對中青年來說，八點鐘起意味著今天應該是上班遲到了；對在校學生來說，如果早上有課，這個點醒來純屬自己把自己送走，如果早上沒課，這個點醒來屬于自己迫害自己的睡眠時間。
白瑞樹是在校學生，這還是他難得的休息時光，依舊在八點醒來，只能說是習慣使然，人沒有再多睡一會的福分了。
打理完自己，隨便找了處教學樓的食堂解決了早餐，琢磨著技術小組的其他人也該到了，這便晃悠著回了昨天相會的教室。
一進門白瑞樹就傻了眼。
原本澤豪為了讓技術小組攻克問題，能夠直接和現實對接，一開始就申請了教學樓的大教室，改造的舞臺也是原本計劃中需要用的舞臺，準備盛典演出的時候就用。
而這大教室，前頭教師講課的講臺區域自然有些寬敞，改造之后就是那長十寬六的舞臺，后頭就是學生就座的地方，類似階梯教室，一排排座位依次升高，越到后排越高。
可現在推門進去，后頭學生就座的階梯全都被推平了，從講臺這端到教室那端，皆是平地……
這下好了，這教室現在的狀態倒是合了那個四字成語，“夷為平地”。
說這是平地，還有些牽強。“平地”上已經鋪好了作為舞臺的基底材料，中法力傳導、低密度、高強度、高韌性，一看就知道是上了心，特意動用的材料。
澤豪此時正在丈量這片“大舞臺”，見白瑞樹進來了，面露喜意，開著嗓門，人也沒過來，就杵在那一邊量一邊說：“瑞樹你來啦，怎么樣，這大舞臺，這舞臺可算是夠大了吧？”
“你把教室拆了？”白瑞樹人都傻了，澤豪之前說好的內容可不是這樣，按他的計劃，他說的是把所有教學樓的大教室都借了，改造出一模一樣的三十二個舞臺，讓學生們在原先聽講的位置上欣賞取樂。
這把整個教室都推平了，還能叫借嗎？
青苗營地不得把澤豪給拍死？
這也不是借餐巾紙啊，大家都知道說一聲借餐巾紙那就是有借無還的意思，大家默認了也沒打算往回要，澤豪這可是寫了材料走正規途徑向青苗營地申請的教室，到時候還不出去……
按東湖大學的規矩應該是賠償學校損失并視情況決定是警告處分、留校察看還是勸退，而這里是青苗營地，鬼知道澤豪把一個教室都給抹平了會是什么處罰。
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