“老師說的是。”
周承宇感覺遇到良師益友了。
成名太早的確不一定是好事。
常看這神童那神童，往往難逃“傷仲永”的結局。
擦了擦手指，調整呼吸進入狀態后周承宇開始彈奏，《第2號匈牙利狂想曲》，周承宇表情看似沉浸在作品營造的音樂世界之中，雙手卻一點都不被個人情緒所束縛，該慢的時候慢，該快的時候快，該輕的時候輕，該重的時候重。
李老翻開樂譜閉上眼睛，細品每一個音階和音色，時不時睜開眼睛在樂譜上注釋，心里忍不住贊嘆，年紀輕輕能把李斯特的古典樂理解到這種境界。
九分鐘多的曲子，周承宇全程沉浸式的彈完。
“整體性非常好，古典樂對節奏和力度的把握要求非常高，你找的可以說很準了，沒有明顯的問題，有些細節處理的還可以更上一個層次，如果是一般學生，包括你們班大多數學生，能彈成這樣就很完美了，但我對你的期望更高，你不能局限在當前，要看的更遠，繼續提煉自己的水準。”
“你的水平要再上一個臺階只有精益求精，包括對彈奏技藝和所準備演奏作品，每一個音都要精益求精，明白嗎？”
李老看著周承宇耐心的道。
“嗯。”
周承宇誠懇的接受李老點評，他當然希望自己走得更遠。
“好，你看著里，我彈你感受一下。”李老往鋼琴前挪了挪，右手放在鋼琴上示范《第2號匈牙利狂想曲》中一個十六分，“怎么樣？”
“有個顫音。”
周承宇反應過來了，他沒把顫音很好的彈出來。
“對，試一下。”
李老手拿開。
周承宇輕吸了口氣，二指三指開始。
“漸快，漸慢，強，弱，手指往里爬一點，再來一遍，好。”
李老很輕松，教這樣的學生不需要太費勁，問題找出來稍加指點就通了。
周承宇也很輕松，第一次感受到了大師課般待遇，他投入百分之百的專注，這樣的機會對他來說太難得了。
如果用金錢衡量，這樣一節課五千塊錢也未必有機會。
到了周承宇這種演奏級水平的學生，一般音教指點不了，央音的資深教授不是一節課三千五千塊錢能請得動的，得用鋼琴打動，讓對方覺得你有培養的價值。
兩個小時很快過去了，周承宇受益匪淺，練琴十年以來第一次感到這么充實。
“老師去吃飯嗎？”
出了音樂廳，周承宇不知道該怎么表達謝意，李老一大把年紀了，為他辛苦兩小時。
“你自己去吧，我回家。”
李老看得出年輕人很珍惜機會，也很淳樸。
周承宇去送李老到停車位。
“小周彈奏時候有種獨特的浪漫韻味，不同于西方那種浪漫，我姑且稱為東方式浪漫，小周對浪漫怎么理解的，或者說浪漫的最高境界是什么？”
李剛教授微笑著道。
“我覺得浪漫不應該是抽象的概念，浪漫的最高境界我的理解是懂生活。”
周承宇略作思考說道。
“懂生活。”李老品了品，頗為欣賞的道：“這是我聽過對藝術源于生活最簡單也是最好的解釋，小周的日常生活是怎么樣的？”
周承宇道：“早上七點起床，去操場跑步半小時，回宿舍洗漱后去練琴，十二點去吃飯，飯后去洗澡，下午和晚上看書或者練琴。”