“各有特色，沒有可比性，音樂是欣賞的，不是比的。”
周承宇喜歡鋼琴、豎琴等，也喜歡揚琴、嗩吶等，甚至架子鼓。
晚會不知不覺接近尾聲，周承宇去后臺準備，他洗了洗手，鏡子前整理衣服。
“《第2號匈牙利狂想曲》你不需要帶譜子嗎？”
看周承宇非常淡定，慕苗說道。
“不用。”
樂譜周承宇早已爛記在心，
“真佩服你，我協奏不看樂譜都緊張。”
“協奏比獨奏難，需要配合。”
如果是協奏周承宇也需要帶譜子。
“加油，為音樂會畫上圓滿的句號。”
韓如萱過來叮囑周承宇。
“老師放心。”
只要鋼琴調好周承宇沒問題。
倒數第二個節目結束，幕布暫時合上，工作人員快速把鋼琴移到合適的位置。
幕布重新開啟的時候，周承宇已經端坐在鋼琴前。
音樂廳所有人目光都聚集鋼琴前穿著西裝的少年身上。
周承宇看了眼鍵盤，緩緩抬起頭，脖子微微上揚，同時雙手落下，手指準確無誤的敲在合適的鍵位上。
周承宇聆聽著鋼琴發出的聲音，余音就要消失的時候，再次奏響。
周承宇不敢在這種場合過分炫技，萬一托大不止自己出丑，李老就在臺下看著，他身邊是系領導、院領導、別的教授。
緩緩低下頭，周承宇目光落在鍵盤上，手指緩慢的彈奏，左手力度逐漸加大，沉著有力的引子將聽眾帶入民間生活豐富多彩的畫面，右手手指速度變快。
此時周承宇的內心世界，自己不是主角，他腦海中有一幅場景，一眾舞者在舞臺中央跳舞，他只是伴樂，所以節目開始前他沒讓工作人員把鋼琴移到中央，而是偏左角。
周承宇彈奏的節奏和力度隨著腦海中的舞者而改變。
“年紀輕輕心怎么能沉淀到這種境界，多少歲了？”
觀眾席第一拍一位領導忍不住贊嘆。
“臘月下旬滿十八。”李老微笑著說道：“這孩子家庭一般，考上這里前最好的鋼琴老師是鋼琴培訓班的老師，他追逐這條路的心很高，但是過去十年的練琴是特別迷茫的十年，在迷茫中堅持練，他高考文化課成績639分。”
“本可以選一條簡單明朗的路，他猶豫再三選擇了繼續迷茫。”
李老補充道。
“是個人才，如果不出意外，用不了多久我們學院要出一位最年輕的大師，辛苦李老好好培養。”
旁邊的領導和教授們明白了，迷茫和孤獨最能磨練人的心性，天才如果能在迷茫之中堅持下來，一有機會飛上枝頭就是鳳凰。
李老閉上眼睛仔細聽，他年紀大了現在彈不出周承宇這樣的水平，但是經過他指點，周承宇彈奏的達到了他心里的最佳水準，只存在理論上的瑕疵了。
音樂廳基本都是懂音樂的人，都沉浸在周承宇的旋律中。
此時音樂廳最緊張的是秦嘉卉莫屬，她雙手搓在一起，生怕周承宇出錯。
音樂從中音區開始，變為了緩慢莊嚴的旋律，蘊含了內在的激情，悲痛的往事，在滯緩的節奏襯托下，低沉壓抑的旋律蘊含著巨大的哀痛和憤怒，同時有著不屈不撓的堅毅，催人淚下。
隨著音樂速度的加快，力度的加強，進入歡快的群舞場面，狂歡的舞步，飛騰的旋律。
周承宇也進入了激動的狀態，肩膀和頭發隨著雙手的律動振動。
旋律在高潮時戛然而止，沒有任何拖泥帶水。
音樂廳安靜了一瞬，響起熱烈的掌聲。