徐檸這幾天心情不錯,吃嘛嘛香，連跟人打招呼都笑呵呵的。
“陸工，來上班了啊。”路上碰到陸明，徐檸隔著老遠就揮手打招呼。
“徐總，早上好。”陸明只好停下了腳步。
“跟你說個事，張嘉盛過幾天要走，到時候行政后勤上有事的話，就去找小唐。”徐檸說道。
“嘉盛要走？去哪？”
“讓南方闖蕩，先做瓷磚，以后可能做房地產，我讓他先去趟趟路。”徐檸說道。
陸明裹了裹大衣，道：“嘉盛工作好好的，干嘛要讓他走呢。公司的雜事很多，小唐能成嗎？”
“先讓他頂著唄，他工作能力不錯，我覺得是可以的，不成的話再說。”徐檸說道。
公司實際的管理者還是徐檸，重要決定他來做，剩下的都是些雜事，重點是溝通能力，得把各個部門的工作協調好。這一點，唐作欣做的還不錯，畢竟他平常的工作也基本是這些。
兩人一路往辦公樓走，徐檸自然又問起了工作進展。陸明現在除了負責個人電腦的研發工作，還負責各個研發項目的溝通聯絡。
話說，現在公司是四處點火……呸，四處開花。一堆的項目，而且都是那種規模特別大，花錢巨多的那種。
每個項目互相獨立，進展也不同，有的國內技術底子好，那進展就快，比如大型計算機，設計指標都確定了，設計方案也在討論驗證。
底子差的，比如精密制造，機床什么的，這玩意很吃經驗，都是幾十年才能摸著點門路的，反正現在就是慢慢砸錢。
“現在的問題還是缺人，缺人才。”陸明說到這也有些無奈，道：“說實話，國內的高等教育現在是跟不上需求的，不僅是學生科研水平，還有人數。我們把人招過來，都是邊工作邊學習的，平時晚上還有培訓班，很不容易。”
八十年代、尤其是八十年代初的大學生很多有一個特點，缺乏系統化的科學教育。很多都是突擊復習考上了大學，題目簡單就不說了，重點是很多人不是靠懂得才會做題，而是自學背下來的。
跟后來的大學生相比，這會的大學生在刻苦程度上要高的多，但在科學素養上卻又差了很多。所謂的科學素養，并不是指知道那些知識點就夠了，而是懂得一項科研成果是怎么發現，該如何發現的。就比如，一個科學發現需要設計實驗，該如何設計？這個設計思路比那個定理本身重要的多。
國內對科學素養向來不算重視，但后來的高中生至少都學過這部分內容，考試內容也有。可八十年代初的很多學生是跳過了這個部分的，因為高中沒人教，到了大學課業極重，又沒時間去了解。
一個很現實的問題是，除了學習能力最強的那些學生，八十年代的很多大學生畢業了也對科學，科研概念很模糊，因為課本上沒那些東西。
后來那些著名的科學家，基本都有留學經歷的原因就在這，基礎不補齊，那一定要出問題。
徐檸點點頭，道：“這我明白。公司會繼續擴大外派留學名額，過幾年就好了。”
現階段是沒什么好辦法的，只能繼續派人出國學習。說實在的，別看后來那么多留學生出國沒回來，但回來的那一小部分就起了很大的作用，總的來說絕對是利大于弊。
當然，都去美國不現實，歐洲很多小國高等教育也是不錯的，而且更容易拿到名額，再加上錢給夠，一年派一兩千個學生是問題不大的。
更重要的是，他們公司派出去的學生，那都得回來。去之前簽協議什么的不可少，而且他們是私企，在這件事上沒那么多顧忌，基本不用擔心畢業不回去的情況。