明天摸底考試又不考，之后一整個學期，有足夠的時間看到膩。
書本發完之后，江長軍站在講臺上面看了一會兒。然后開口說道：“座位就先這樣吧，有位置不合適的，或者覺得前面的同學個子比較高，擋住了自己，可以跟我說。”
底下的學生有的暗暗松了一口氣，也有的暗暗失望和郁悶，但不知道這個班主任什么性子，并沒有人出聲。
江長軍見狀也不再問，站在講臺上面繼續打量，過了一會兒，走了下來，在靠走廊的過道里面又瞅了瞅，調整了幾個人的座位。
然后他又從后面溜達過來，來到了葦慶凡旁邊的過道上，又瞅了瞅，指著葦慶凡和馬超道：“你們倆換一下座位。”
馬超正偷偷打量班主任呢，聽他這樣說，下意識的看了眼坐在前面的葦慶凡，以及他前面的黎妙語，心里不禁一喜。
然后發現葦慶凡坐在那低頭看書，壓根沒搭理班主任的話。
旁邊不少學生也注意到了，見班主任說完，葦慶凡理都沒理，不禁瞪大了眼睛。
有人覺得這家伙簡直膽大包天，也有人猜測可能是沒聽到，或者說是不知道是跟自己說的。
江長軍眉頭皺了起來，往葦慶凡這邊挪了兩步，看到他桌上放著一本學習筆記，似乎在專心的演算上面一道數學題目，緊皺的眉頭也隨即舒展開。
那本學習筆記字跡工整，密密麻麻的寫滿了筆記和題目，條理清晰，顯然寫作者十分認真。
雖說被學生無視有點尷尬，但不知者不罪，且認真學習的學生哪個班主任會不喜歡？
唯一可惜的是，學習這么認真，成績居然還那么差……那只能說是資質的問題了，估計腦子不大好。
擁有多年教學經驗的江長軍迅速在腦海中勾勒出來一個勤奮刻苦學習，但受限于資質和智商，成績一直很難提高上去，卻始終保持著積極熱情的心態的陽光開朗的學生形象，不禁暗暗為這個勤奮未能補拙的學生感到可惜。
黎妙語的學習筆記質量很高，葦慶凡確實在認真做題，并沒有注意到班主任在跟自己講話，他壓根沒聽到腦海中去。
旁邊的曹澤用手肘用力撞了他一下，葦慶凡思路被打斷，皺著眉頭轉過頭，就見曹澤表情焦急且善意的朝他使了個眼色。
葦慶凡轉過頭，就看到江長軍已經站在自己桌邊，仰起頭看到班主任關切且憐惜的目光，不禁有點驚愕。
不是自習課嗎？
自己學高一的內容，不算違規吧？
江長軍咳嗽了一聲，重復道：“你跟后面的同學換一下座位。”
葦慶凡又愣了一下，下意識的瞥一眼坐在前面的黎妙語。
黎妙語正因班主任在身后講話回過頭來，目光與他一觸，眼神清澈純凈依舊，看不出情緒波動。
葦慶凡又轉頭看了眼坐在后面的馬超。
他表情神態都很正常，并沒有威脅的意思，只是衡量一下自己會不會擋到馬超看黑板。
但本來滿心歡喜和期待的馬超被他一瞥，頓時就覺得一盆冷水當頭潑了下來。
上午王凱找葦慶凡換座位的下場不由自主的清晰浮現在他面前。
“老師……”
馬超一個激靈，不假思索，下意識地道：“我，我能看清楚黑板，葦慶凡不會擋到我，不用換座位……而且前面靠窗戶，我眼睛不好，靠窗戶光太亮了，對我眼睛不好。”
情急之下，他順口撒了個小謊，讓自己的理由更加充分。