“我們也有動亂，但每次都能重新統一并且崛起，我們在歷史書上看到過很多大帝國，他們現在在哪呢？還有多少地盤？過得什么日子？
“14世紀的倫敦擁有十萬人的人口，每天就因為這十萬人的排泄物滿大街都臭的要死，五百年前的長安就已經有百萬人口了；
“哥倫布大航海的時候，七下南洋的鄭和都已經死去半個世紀了；
“羅馬人玩木機弩的時候，秦朝已經開始制式大規模生產青銅機弩了，羅馬人把青銅短劍換成鐵劍的時候，漢朝的鋼制還首刀都用膩了，歐洲貴族騎士穿亮閃閃的板甲的時候，唐朝的明光鎧和宋朝的步人甲都已經過去幾百年了；
“在古代我們一直在跟北方游牧民族打仗，每次打贏了這些游牧民族就會往西邊跑，你覺得他們為什么總往西邊跑？到西邊又是怎么活下來的？
“匈奴被漢朝打的抱頭鼠竄，然后到歐洲滅了西羅馬帝國；宋金聯手滅了遼國，遼國殘部耶律大石西征擊潰了塞爾柱帝國聯軍；蒙古西征就不用說了吧？
“四大文明古國里面，古巴比倫沒了，古埃及和古印度都在同一個地方換了一批又一批的人，只有我們一直是中國，從遠古到現在；
“斯塔夫里阿諾斯在他的著作《世界通史》里面說中國在隋唐之后的一千年里領先世界，這種說法比不少外國人乃至于中國人要客觀，但也比較片面，在工業革命之前的兩千年里面，都是我們在以一己之力推動整個人類文明在前進。
“我們在近代落后過，落后就要挨打，但這不是我們徹底否定自己祖宗曾經很輝煌的原因，不要被人打趴下了，就再也站不起來了。”
葦慶凡對歷史并不很懂，這些許多都是后世網絡上東拼西湊的亂七八糟的內容，并不一定真實，但他又不是做科普。
他只是不想讓同學都被穆陽這樣灌輸“中國落后”“不要信教科書，中國從古到今都落后”的言論影響而已。
所以內容是否嚴謹并不重要，能輸出情緒就夠了。
所謂：我不需要很懂，但比你懂就行了！
他繼續說道：“雅利安人東征，被商朝擊敗了，亞歷山大東征沒到這邊，帖木兒東征半路掛了，其實我還挺期待的，當時在位的可是五逐漠北的明成祖朱棣，但是到西方工業革命之后，鴉片戰爭，我們輸了，而且是一輸再輸；
“但凡我們祖宗留下的家業底子稍微薄一點，但凡我們的先輩意志不那么堅定，沒有那樣的一群人在，我們可能就真的萬劫不復了，跟古埃及、古印度一樣的下場；
“近代史大家都學過，在沒有人知道我們還能不能活下去的情況下，那么多人頂著槍林彈雨前仆后繼，我們再次涅槃新生，然后剛建國，一窮二白，就單挑聯合國軍，還打贏了。
“我們輸過，但不能因為輸過就自己把自己否認了，認為自己天生就比別人差，比別人第一等，什么都比別人落后，不能因為被人打趴下來了，就再也站不起來了……”
他還在滔滔不絕，穆陽徹底火了，一拍講桌吼道：“你到底上來干嘛的？上學的還是來這里顯擺的？就你愛國，就你有能耐是吧？”
“老師你不要生氣。”
葦慶凡依舊臉帶笑容，“我在縣教體局上班的大爺一直跟我說，為人師表，最重要的就是師德，要跟同學講道理，他最喜歡韓愈的《師說》，里面有……”
“你要是不想上課就給滾出去，你大爺……”
穆陽已經徹底火了，完全忘了一貫擺出的優雅格調，額上青筋暴起，正要展現自己作為老師的威嚴，忽然間好像后知后覺醒悟到了什么，聲音猛地頓住，像是被掐住了脖子似的，身體也僵在那兒，木偶似的。
葦慶凡好似沒看到聽到，自顧自的繼續說道：“‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻’，這是我大爺最喜歡的兩句話。
“他在教體局上班的休息時間就經常跟我說，教師教師，有時候學生也是可以教一教老師的……”