高三1班位于頂樓，從靠墻一側的窗外望去，能清晰地看見校園半景。
青翠翠綠的枝椏、干凈喧鬧的橡膠跑道、歷經風霜的教學樓墻體，一縷陽光斜斜的穿過湛藍色窗簾，林言坐在講臺上，睫羽低垂，側臉被勾勒得漂亮且狡黠。
他利落的將手機格式化，摳出電話卡，擺弄了一下應用商城的a，在教室里轉了兩圈，找機位。
“最后一排的窗邊。”系統給出提示，它無機質的系統音有些興奮，已然察覺到林言要做什么，“那里的墻壁上有個凹槽，正好能放上去。”
林言依言走到最后一排，將手機放到窗臺的凹槽上，又用窗簾稍作遮擋。
最后，離開教室前，他挑起唇，笑瞇瞇的給即將開始自動直播的直播間取了個新名字
三人の學習自習室
今天來學校最重要的事是去教務處辦理退學。
林言使完壞，大搖大擺地走在監控下，朝隔壁的教務樓走去。
教務處這會兒人正多，馬上就要進行期中考了，學校幾臺印刷機都在瘋狂勞作，教務處里聲音嘈雜，抱著原卷的老師們焦頭爛額，一邊比對試卷，一邊和其他老師聊天。
辦理退學并不難，像林言這樣的小透明學生，了解了他為什么要退學，蓋好公章，老師口頭鼓勵兩句，便算大功告成。
拿好自己的退學證明和檔案，林言看了眼教導主任手邊的另一本檔案。
紀妄。
他瞇了瞇眼，恭恭敬敬地離開學校，蹲守在教務樓的樓梯死角。教務樓一向沒什么學生來，一樓是武裝部辦公室，里面有幾個不茍言笑的老師，很嚴肅，審視著每一個進樓的學生。
某一時刻，空氣中似乎產生了什么波動。
教務樓瞬間混亂起來，武裝部里沖出來幾個老師，手里拎著鐵棍，跟在班主任身后急匆匆地奔向一個地方。
一棟樓里老師瞬間去了大半。
林言耐心的等了會兒，慢吞吞走上三樓，前后不過半小時，教導主任辦公室空曠許多，眉心驟成“川”字的老師凝肅著臉，眼中難掩焦躁，心不在焉的盯著窗外看。
廣播里已經開始有序疏散同學，體育老師們站在操場外圍，組織紀律。
到處鬧哄哄一片。
楊平起身，背著手，有心問問其他老師發生了什么，卻怕自己貿然下去會錯過“紀家父母”前來的消息。
從昨晚接到“紀母”的電話，給紀妄班里退學手續起，他便一直無法靜下心。
不像其他老師對紀妄感官平平，楊平是紀妄高一和高二的班主任，從事教育行業三十載，楊平自問問心無愧，唯獨在紀妄一事上，干了太多荒唐事。
從高一第一次接觸紀妄起，他心里就對這個學生充滿期待，優越的家世背景、強大的等級、聰明冷靜的頭腦，這些無一不在證明紀妄的不平凡，教這樣的學生很有成就感，楊平也希望能一直這樣教導紀妄下去。
偏偏變數發生的太快，紀家內部的分裂，最終卻將戰線延長至學校。
或許是聽信太多謠言，又或許是紀家的外部施壓，他最終也選擇放棄紀妄，無數次上課途中，他會經過高三14班，會因為心底的復雜，看一眼那個坐在角落，低著頭，平庸而愚鈍的背影。
偶有一瞬，眼前的景象會與很久很久以前重疊。
他會透過角落處黯淡的光影，看見曾經那個意氣風發、冷淡從容地少年，看見依舊是紀家的天之驕子，被眾星捧月般環繞的紀妄。
攥成拳頭的手緊的微微發白，楊平倉促的推了下眼鏡，身形好像一瞬間老了十歲。
他沒有動，固執的站在原地，等待即將到來的“紀家父母”。
他想幫紀妄再爭取一下。