躺平后要做什么
對于一介卷王來說，這是周誨沒有仔細思考過的事情。
畢竟“休息”這件事嘛，誰不會呢
周誨原本是這樣認為的。
他昨日打發弟子們離開了登仙臺，自己回到了洞府，也就準備換件衣服“休息”一下的，結果在換衣服的時候，他注意到被劈爛的衣服上殘留了天雷的痕跡，立刻保存了下來，跟以前積累的樣本進行對比研究。
直到洞府變黑，周誨才反應過來自己研究了幾個時辰，甚至連衣服都沒有換好，身上還披著大徒弟的外袍。
周誨這才連忙穿好了里衣，在蒲團上坐了下來，而且下意識的擺成了打坐的姿勢，差點就瞬間入定了。
還好他這次及時反應了過來
“糟糕，習慣也太可怕了。”
“如果沒有計劃不行，我必須規劃好悠閑的退休生活才行。”
周誨這么決定道。
他從書架上抽出了空白的書簡，當即有細小的筆猴從一旁的筆筒中爬出來，熟練的幫他磨墨潤筆。
周誨端坐在案幾前，在書簡上寫下了退休日程安排計劃幾個大字。
顯然，不倦仙尊不明白什么叫做“悠閑”。
甚至于關于“退休”的概念，他都僅限于另一個世界的一段短暫的時間。
在那個“夢中世界”，周誨曾經“正常”的退休了一段時間，還因為他對國家特殊貢獻，進入了最好的療養院，但作為最頂級的科學家，在那段時間，他依然收到了大量公開講座和學術會議的邀請，被多所大學聘請為客座教授，還很快就被返聘了。
但周誨覺得那就是“普通的退休生活”了。
不過就算是周誨也明白，兩個世界大相徑庭，要完成照搬那種生活也是不可能的，于是周誨只能根據記憶修修改改，制造修仙版本的療養院日程。
周誨看著空白的書簡沉吟道
“三餐，沐浴，娛樂，感覺很多設施都不齊全啊對了，還答應了給那些孩子補課，按照學術講座的安排來好了對了，這里的上課方式也需要改進”
何止要改還需要大改
周誨想道。
倒不是他以前教得有多差，而是天靈派的教育方式和修仙界大多數門派差不多，都是“機緣教育”。
要進什么門派，拜什么老師，看“機緣”；
要練什么功法，學什么法術，看“機緣”；
需要什么丹藥，求什么法寶，看“機緣”；
能夠修煉到什么地步，突破的難度還是看“機緣”。
周誨以前并不覺得這種教育有什么問題，畢竟他也是那么過來的。
周誨曾經有走了幾千里，卻因為“沒有機緣”無法聽到仙人講座的經歷，也有尋遍了所有仙市，因為“機緣不到”無法找到合適的功法，縱使如此，他依然憑借自己的努力到了渡劫期，所以他以為“機緣”就是學習的一環。
可經歷了另一個世界后，周誨覺得這種“機緣教育”簡直是瞎胡鬧。
“這根本不叫做教育啊”
“這種所謂的學習方式根本沒效率可言多少時間被浪費了”
“而且修行的基礎也不牢固，沒有機緣的找不到合適的功法不說，所謂有機緣的也很容易形成繭房效應，偏科嚴重”
“教育的規范化必須提上日程”
周誨刷刷刷的寫出了另外一疊計劃書“首先必須對學科進行更細致的劃分，實施義務教育，制作相關科目的教科書不過在此之前，以前的教育根本無法知道這些孩子對基礎的掌握程度，必須進行摸底考試。”