離開時，戴淑蘭問“如果其他人問題筆記從哪來的，我可以如實跟她們說嗎”
蘇婷聞言愣了下，笑道“可以。”
戴淑蘭放下心，將筆記帶到了學習小組，其他軍嫂看她拿出的筆記跟之前的不一樣，就問了幾句。
得知筆記是找蘇婷借的，有軍嫂問“你怎么突然找她借筆記”
“我覺得她的筆記很有用。”戴淑蘭說。
這是實話，復習的這段時間，戴淑蘭學習進展不多，可看過的筆記是真不少，知道有的筆記看著很厚，翻開才知道沒什么干活，還有的筆記干貨有，但是真難懂。
而蘇婷的筆跡風格很簡潔明了，其中還寫了不少她個人的學習方式和感悟，對她而言很有用。
有一個章節她之前一直學得迷迷糊糊，好像懂了，但到做題就不會了，可翻書一看，公式都記得，又沒什么不明白的地方。因此那個章節的題目，一直都是她的薄弱項，遇到就抓瞎。
但昨晚看過蘇婷的筆記后，她覺得自己想通了，再做題目果然比之前順暢。
一起復習的軍嫂都面露懷疑“你確定”
真不是她們看不起蘇婷，她們一起復習的學歷都不低，最差的戴淑蘭，都上了一個多月的初三課程。
同樣離開學校那么多年，她們復習起來都磕磕絆絆，蘇婷停課時才剛上初一，她們真沒法信她的筆記有用。
看出大家內心的想法，戴淑蘭說“你們不信就算了。”低頭繼續復習。
如果戴淑蘭出生爭辯，她們想法可能不會改變，但她這態度，大家心里都打起了鼓，你看我我看你后，有人忍不住問“你借了幾份筆記能不能給我們也看看”
能湊到一起復習的人關系都不會差，戴淑蘭心里盼望大家都能考得好成績，要不是這樣，借筆記時她也不會問出那句話。
要是蘇婷當時拒絕了，戴淑蘭會尊重她的意見，不把筆記帶到學習小組來，但蘇婷說可以，她就沒有顧慮了，將筆記本遞出去。
看了沒一會，就有軍嫂問“這真是蘇婷做的筆記”
戴淑蘭說“她親手給我的，這還能有假”
“她上學的時候成績這么好”
都是備戰高考的人，筆記有沒有用，她們一看就知道。如果這筆記真是蘇婷寫的，那她上學時成績肯定不是一般的好。
戴淑蘭搖頭“她讀書時什么成績，我也不太清楚，不過她基礎很扎實，你們要不要用要的話我抄完給你們”
大家毫不猶豫“要。”
一分筆記能兩三個人一起抄，沒幾天，戴淑蘭她們學習小組的人就都用上了蘇婷的筆記和卷子，之后一傳十，不到半個月時間，找蘇婷借筆記的人快要踏破她家門檻。
經過一個多月的緊張復習，高考終于來臨。
為了蘇婷能以飽滿的精神狀態迎接考試，前一天晚上吃完飯，賀東川就開始催促兩個孩子趕緊刷牙洗漱，上床休息。
不止兩個孩子睡得早，他們夫妻倆也是九點不到，就回屋躺著了。
而且睡下后賀東川特別老實，雖然貼著蘇婷當人性暖爐，但兩只手一點都沒有越界，
只是蘇婷有點浪費他的良苦用心，上床后一直沒什么困意，閉著
眼睛又覺得無聊，便拉著賀東川說話“你說我要是沒考上怎么辦”
這時候報考大學比后世可難多了，她高考那年是先出高考分數再填報的志愿，但就這樣，還是有學生志愿沒報好，因為當年錄取分數線調整了。而這時候報考大學，是要先填報志愿，表格交上去后再高考。
而且因為這是時隔十年的首次高考，十年前的錄取分數線對他們而言，沒有太大的參考意義，考試難度也差不多。
所以他們面臨的局面，可以用兩眼一抹黑來形容。