七嘴八舌，老師的臉色難堪起來，似乎是沒想到大家對伙食如此不滿。
小明問“不吃可以退錢，那我明天也不要吃了。”
“我也是。”重點班班長帶頭道。
大家群起而攻之“老師，這飯太難吃了，要不是花了錢心疼，送給我們吃都不要吃。”
“不吃你們會餓。”
“我們可以買別的吃，旁邊就有飯店，面店，還有各種小攤，不會餓的。”
“那你們舉手，明天的飯，按想吃的人頭數來訂。”
沒人舉手。
老師更尷尬了。
“那我們以后不訂盒飯了，我去問下別的老師。”
出去后，老師和別的老師開始商量，商量完回來說“不吃飯還是不行，你們人來這里補課，吃壞了肚子不好和你們家長交代，我已經打了電話，讓他們明天把飯燒軟點，再多準備點菜式，只有榨菜和咸菜是不行，沒營養。”
“就是啊。”
幾天后，盒飯是有所改觀。
有一半是可以讓大家滿意的盒飯，有雞腿或者大排，也有冬瓜，茄子，土豆一類的素菜，剩下的還是原來那種沒人要吃的。
搶盒飯環節變得越發激烈，大家還沉迷于其中，以搶到好盒飯為榮，不再宣泄對于盒飯的不滿了。
真是一個好辦法啊
誰愛搶誰去搶吧。
我和妹妹打定主意要逃課了。
“那我們吃完東西，等會下午，你想要去哪里玩”我問妹妹。
妹妹回道“不想出去，電視這么好看為什么要出去”
我也這么覺得，可心里總有些不安。
平常上學都是奶奶來喊我們起床，補課可以晚點去，我們自己會設鬧鐘，今天鬧鐘沒響，我們睡過頭了。
一覺醒來就是中午。
這時候去學校不僅僅是遲到的問題了，面對那么多同學要怎么解釋怎么想都是一件很麻煩的事，干脆不要去才是最好的選擇。
今天去了也是做一整天的題目，到了明天就是講這些題目。
浪費兩天時間也學不到什么東西。
“還不如直接把答案給我們，有詳細解答過程的那種，看不懂也就沒有上什么興趣班的必要了。”妹妹直言不諱道。
我深表認同“老師講題目也都是順著題目答案講的，答案是某個知識點，老師就問我們這題是用了哪個知識點，然后說這題其實很簡單，先這樣再那樣就做出來了。”
“講了和沒講一樣。”妹妹的感覺和我的是一樣的。
“問題是，怎么想到那個知識點。”我在做題目的時候已經聯想了很多，但拿科學這門課來說，細化的東西太多了，一點點細節都能拿來出一道題目，“知道了，不用老師說，順著這個知識點隨便想想就能做出來了，可想不到，就完全不明白這道題目到底在考什么。”
“要理解出題人的思路啊。”妹妹笑著說。
我也笑了“語文題目就算讓原作者去答也沒辦法全對，出題人的思路比原作者的思路還重要，這題目考來到底是干嘛的，理解那篇文章不是應該理解出題人的思想嗎應該把寫文章的人找來，讓他們出題目。”
“那多麻煩啊，反正就幾道題目，考來考去都是那些東西，你還記不記得小學有一道題目。”
妹妹一提起，我就激動起來“記得記得，就是那篇鳥籠里有只鳥的文章。”
“最后鳥死了，作者想表達什么意思。”我和妹妹異口同聲道。
妹妹先說“是個人都會想，作者是借鳥死來表達父親離開的悲痛心情。”
“誰知道，這文就是一篇普通的記敘文，沒有什么特殊含義，寫這文的作者也只是小學生而已，鳥死了，她很傷心就寫了下來。”我樂得不行，“答案卻是千篇一律的東西，只要用了比喻，就一定要寫形象生動地說明了什么什么。”
“就是。”妹妹也不喜歡墨守成規。
“不過。”我停下笑，“仔細想一想，就算作者自己說這是一篇普通的記敘文，可下意識寫了鳥死和爸爸離開，或許就是有借景抒情的意思在里面，只不過連作者自己都沒察覺到。”
“所以說，語文的題目根本沒有標準答案，可參考答案為什么只有一個，就不能有兩個，三個。”妹妹發問道。
我認真猜道“因為，太麻煩了。”
妹妹又準備笑，門外傳來的開鎖的聲音，爸爸在店里，媽媽也在店里，奶奶以為我們去補課了肯定不會過來，大白天的還有誰，會有我們家鑰匙