眼下最重要的事，是中考。
體育考試過后，大家安心在文化課的成績提高上。
數學分數不少，不開竅就很難，科學老師一心勸我們在他的這門課上多花些心思，150分，哪有一門課有這么多分，考的還都是簡單的常識。
“常識。”大家覺得并不是。
科學老師長得就是個文化人模樣，年輕時不比現在的英語老師差，戴著眼鏡，寫得一手好字，做事一絲不茍。
在所有老師都對我們抱著愛聽不聽，不聽就不聽的態度下，班主任數學老師仍是對我們不拋棄，不放棄。
“你們以為我愿意啊。”班主任總把這句話放在嘴上，“要不是我是你們班主任，我才懶得管你們。”
至于科學老師，大概是真的想要教好每一個學生。
他明明知道我們這個班的實力，卻還是有如此的野心。
因為他相信的，是科學。
一道題，重復千遍，就算是傻子都會知道選哪個答案。
可我們沒有那么多時間，去重復做那么多遍，只有提高效率才能提高成績。
數學老師的試卷一張接一張，英語老師的聽寫也是一輪又一輪，只有科學老師處變不驚，在上課時間讓我們當著他的面寫回家作業，在課堂上寫好了，回家就可以不用再寫這門課，甚至不要求我們看這門課的書。
“懂了就是懂了，不懂就來問老師，不懂裝懂，騙得了老師，騙得了自己，但騙不過最后的成績。”
抑揚頓挫的訓話，比班主任皮笑肉不笑的時候還可怕。
我們的壓力都變大了，在課堂上寫回家作業可不是能夠敷衍的。
科學老師會在班級里走動，時不時站在一個學生身邊看一會，看到只選答案，沒有一點草稿的人會露出不滿“這道題為什么選這個”
我看了看題目，看得匆忙，心里慌張地以為做錯了，趕緊劃掉，選了另一個當下我認為是對的答案。
“你。”
老師沒有離開，而是覺得有必要改變一下教育方法。
“你這個對的，我是想問你一下答題思路。”
原來是這樣。
我利索地劃掉了第二個答案，寫下了第三個答案，也就是第一個答案。
原本走開的老師又折回來，想說些什么又沒說出口，直接走上了講臺。
“同學們，先停一下，聽老師說，我看到你們有很多同學選了對的答案也是猜的，這樣不行，你們必須把每道題的解題思路寫下來。”
“有些題直接選就可以了。”小明發話了。
老師回道“那也要把你認為關鍵的地方標注出來，回頭檢查的時候也能節省點閱題時間。”
大家都開始照做。
上科學課成了最煎熬的時候，做錯了題目，科學老師不會批評我們，反而覺得我們不會做是好事，時間還夠，可以把不會的弄明白。
“這題選什么，再好好看看。”科學老師很有耐性，說話的語調總是維持在一個高度上，讓人感覺到害怕。
但我知道，他是一個很好的老師。
只不過是幾天的訓練，就讓我感覺到已經學會了很多，做題目也有趣起來，尤其是能做對，能得到夸獎。
“你的思路是對的。”老師繼續看著我作業本上的題目。
我的心思渙散，無心寫后面的，看著下一道題目遲遲沒有下筆，擔心還有別的題目有錯的。