天歌居然是第一個借錢給班長的。
不知道為什么，有點生氣，可真發生了這種事，天歌作為班長的朋友，眼看著班長為朋友著急而熟視無睹嗎
他要么借錢，要么閉嘴，能做到的只有做好自己。
我看向他們那邊，亂哄哄的一片人中，只有天歌從始至終是坐著的。
他不會是隨波逐流的人。
但他，或許也只是一個普通人，在學校里拿不到第一的好學生，到了更廣闊的地方或許第二都是很遙遠的存在。
他仍為之努力，是一個努力的好學生，我學習的榜樣。
我想要變回以前那個對題目答案充滿渴望的小學生。
可當我拿著題目去問聰明的媽媽，她耐心講了第一遍，我明白該怎么寫下答案，但還有疑惑，便讓她再對其中一個地方詳細解釋一遍，可她只是從頭再講一遍，以為我沒記住，我記住了，我有些生氣，我耐著性子讓她把其中一個地方解釋清楚，她就生氣了。
我就不問了，把答案寫下來。
不就是答案嗎
有什么難的，我想要知道做法，明白里面的邏輯關系，在站起來回答問題的時候能夠清清楚楚說出來，然后得到老師夸獎，但媽媽不耐煩再說，我就自己想出來了另一種方法，我以為也會得到夸獎的。
可當我在學校舉手，數學老師親切喊我一聲“文文。”
從一年級就這么喊了。
我說了，老師考慮一會說不對，讓我坐下，數學課代表兼小組長站起來，說了和老媽那種差不多的解法，說得含糊不清還是被表揚了。
我嫉妒。
我變得不喜歡舉手回答問題。
為什么一件事不能反復問我承認，我就是笨就是記不住，那不問，不是更沒機會記住。
再說，是媽媽沒解釋明白。
我只是想弄透徹一些，她不是老師，她不明白我的意思。
她不會教我怎么做題目，只會講題目的答案。
我要是只想知道個答案，干嘛費這么大勁聽她一遍又一遍講，小學生的題目能有多難，不會做，也可以湊，估算一個可能的答案，反推上去，看看和題目給的條件差多少，再相應地改動答案，反正還沒教小數點，大不了把從一到一百的數字都試一遍，總有個正確的。
可不懂怎么做，以后遇到類似的還是不會，有什么用
反正這一門已經差不多讓他們滿意了，還不到炫耀的地步，我也不想再努力。