打算和趙欣探討學習態度問題,再附帶探討學習計劃的吳建，已經意識到他禿頂的未來了。
“各科老師和我反饋情況，說你做作業太敷衍了,題目不抄，做題步驟也省略，就是英語老師都說你作文都要簡寫。”
趙欣確實是這么干啊，她覺得抄題目的時間可以省下來寫幾道高考卷上的題,而且她這么做，是覺得老師還能不知道題目是什么嗎,抄不抄都無關緊要。。
其實趙欣初中也是這么干的，不過她那時候是想節省時間玩電腦,初中的老師對她已經累覺不愛了,只要她不再打架，睜只眼閉只眼不管她了。
高中是新的學校，新的老師，這些老師還是很愛她的,即使是對她很有意見的梁冰，也說過吳建好幾次,讓吳建管趙欣嚴格一點,免得趙欣被人搶了第一名的寶座。
趙欣學習的態度是很虔誠的,也知道自己那么省事不對,既然老師提醒了，她開口就承認錯誤。
“老師,我不會再那樣了，沒別的事了吧，如果沒事我就回教室了。”
學習態度的問題談好了，還有學習計劃沒談呢,吳建當然不會讓趙欣走。
“你說你想學奧數，有什么計劃嗎”
趙欣點點頭“網上的人說，奧數難度挺大的，高二上完再學會好一點，我打算高一就自學一遍整個高中的課程，高二把大部分的精力都放在奧數上，后面盡量參加比賽吧，我想去競爭清華的直接錄取名額。”
寧市遠離首都，趙欣的競爭力并沒有首都本地的學生高，除非她是全國高考狀元，或者高考滿分。
可趙欣再自負，她也知道，不管是高考狀元還是高考滿分，都帶有一定的運氣成分，她做事喜歡百分百的把握，既然知道清華會在奧數競賽上直接錄取學生，不去競爭一下實在說不過去。
吳建聽到趙欣說了高一和高二的安排，卻沒有說高三的安排，就直接問了。
趙欣也不隱瞞，說出她一直以來的夢想，“我的夢想是成為建筑設計師，如果高二我能拿到清華錄取通知書，高三我會提前學習建筑設計相關的課程。”
吳建被趙欣的學習計劃震驚得瞠目結舌，別人辛辛苦苦三年，未必都能應對高考這一件事。
可趙欣卻打算在三年的時間做三件事，自學高中課程，奧數競賽，還有建筑設計的課程。
可能和趙欣接觸多了，吳建一點都不懷疑趙欣不能做到。
“好吧，我被你的學習計劃震懾了，如果有什么地方需要我的幫助，盡管來和我說。”
趙欣眼珠一轉，說道“有啊，平時的作業我不想寫題目，步驟也不想寫那么清楚，老師幫我和其他老師說說吧，題目反正也沒什么重要的，是不是。”
吳建虎著臉，立刻就翻臉不認人了，“不行，學習態度必須端正。”
見趙欣目光炯炯的看著自己，吳建語重心長的說道“老師知道你有很多事要做，可不能因為圖快就忽略了細節，你想想，你這么做是沒什么大不了的，可老師們會對你有意見，長此以往不利于教學氛圍營造，如果因為和老師不和讓你的心態受到影響，進而影響成績，是不是得不償失”
趙欣卻反駁地說道“梁老師都沒影響到我呢，我覺得問題不大啊。”