李旭見趙欣一個眼神都不給自己，只能自己給自己找點存在感，“高中的學習是持續性的，大學的學習是間斷性的，連你也在期末前瘋狂翻書。”
趙欣翻書是查缺補漏的，這些內容她大致都學過了，所以翻書的速度才這么快。
趙欣停下了翻書的手，好笑地問道“對你來說，大學應該比高中要輕松一點吧文化課幾乎可以碾壓所有藝術類的學生了，專業課的話，你都有那么多項目經驗，那么多導演都夸你的演技，你不可能考試不及格。”
電影學院也是要考文化課的，文科類比較多，李旭不管是文科還是理科都比較均衡，畢竟能考670多分的人，藝術生里他也算是前無古人了。
高考后，李旭把高中的補習老師換成了大學的補習老師，他身邊一直有老師幫他上課，所以他不存在考試不及格的情況。
李旭嘆了口氣回答道“不是一個人的節目，就我有演技有什么用我的同學一直進入不了狀態，我們差距太大了，和我對戲，所有人都很差勁，一個節目想要好看，需要所有人的努力，今天就有人被老師罵哭了。”
跟李旭一組的同學都感覺自己特別倒霉，主要是李旭的演技實在太好了，就襯托了他們演技實在是太爛，所以老師對他們要求都特別高，高低立判之下，除了李旭誰都不好過，今天老師見一個女生犯了錯，脾氣一上來就收不住，直接把人罵哭了。
李旭每天那么晚回家，基本是在陪一組的同學搭戲，大家也都知道李旭有很多工作，為了這次考試還特地放下國外的工作回來，現在又犧牲自己的時間來幫其他的同學，可同學還是演不好，心理壓力很大，老師又很兇，不可避免就哭了。
趙欣可以想象李旭的同學為什么提升那么慢，她笑著和李旭說道“你開始演戲就進了需要盈利的項目，如果你演得不好，會砸我的招牌或者我們的節目賣不出去，你的壓力可想而知了，現在是在準備學校的期末考試節目，就算演不好，頂多就是被老師批評一下，金錢和老師作對比，還是金錢的壓力更大一點。”
李旭遲疑地問道“那同學們都想辦法進劇組去拍戲才能學到東西嗎”
趙欣點點頭回答道“學校里只能學到理論知識，可理論和實際差距很大的，也不僅是藝術類的學生需要實踐經驗，其他專業類的學生也需要，比如老師給我講解的建造工藝很細致，憑我的想象能力都還不能對號入座，還是需要去施工場地，或者有相關的視頻和圖紙。”
李旭還記得趙欣和智行科技正在研發一個畫圖軟件，上面就有建造工藝模塊，他好奇地問道“要是你都需要去現場學習，那這個建造工藝模塊還能實現嗎”
趙欣和李旭解釋去現場學習跟老師在課堂上教學就是視覺上的區別，畫圖軟件上就是視覺上的區別。
“所以這個模塊還是能實現的，我們系主任還擔心畫圖軟件做出來以后，很多學習一般的同學會就業困難。”
李旭好笑地說道“你們清華還要擔心就業問題啊，那其他學校的學生要怎么辦啊”
趙欣無語地說道“那美國還有流浪漢呢，清華的每個班也有最差的學生，又不是每個人都很有能力。”
她拿朱雨筠舉例，“就算她堅持完成了清華學業，以她那種脾氣和情商，估計也混不好。”