扮演拯救者的角色真的不太適合蘇利。
可一旦把這份責任推給西里爾,或者豈，就又會發現,矮個子里拔高個子也不是不行。
出于這種心態,蘇利在又一次地挽救了一位新的魚餌的心靈之后，發自內心地說道“所以說，異世界的學生,究竟是小腦發育太盛,還是大腦發育不良”
“為什么所有想要以弱勢角度戰勝強者的人，選用的手段都只有釣魚。”
“還是說，那句想要在生死之間變強的歷練法則，就只適用于獨行俠”
蘇利對于挽救別人的心靈,沒有什么反感，但他實在不能理解,釣魚之舉為什么會那么盛行。
數百位學生的大型歷練任務,魚餌竟然高達數十位。
十分之一的比例,不管從哪個角度來說都會讓人懷疑，那群學生除了釣魚,是不是就沒有別的戰勝強者的手段。
“不是說只適用于獨行俠,而是而是”西里爾想要解釋一下那群人的心態，最終又卡殼于無從描述。
“我理解。”蘇利疲憊地笑了笑說。
“明明存在著想要安全變強的想法,卻又把所有的危險都推給少數人。”
“自顧自地給實力不那么強的角色打上弱者，無能者，活該如此的標簽,然后讓自己看不起的角色，去做自己都做不到的事。”
“而且這一切，還只是沒有全面面臨這個世界成人社會的學院內部。做出這種畸形事件的人，甚至還是那些未成年。”
“暫時還是先放過這個該死的話題吧。”蘇利說完了沉重的話后,第一時間就將其拋之腦后，“我們現在該思考的是，如何制造出能讓學生安全變強，且又能實打實體會到歷練作用的訓練方案。”
蘇利說著，順手從自己兜里掏出了之前用于分析妖獸信息的本子。
蘇利將本子反過來后，打開了最后一頁，隨后他抬眸看向西里爾說道“艾格和藍哲，他們兩個早已經給了最適合年輕一代的訓練方式。”
“主動去挑戰不可能的同時，身邊只要存在著足以控制住場面的人，那歷練的安全性就會大幅度降低，歷練的作用，反之也會大幅度提升。”
“實力層面的控制我無法保證，但爭取關鍵性的救命時間，我估且還算是能做到。”蘇利敲了敲自己的胸口。
西里爾頓時恍然大悟。
他悟通了的當然不是蘇利想到了一個新型訓練方式。
而是，蘇利這家伙在悄咪咪地對他使用，明面上讀作引導，實際上卻是實打實的操心行為。
蘇利最先說的話，可是各種讓人一想起，就會控制不住翻白眼的糟糕現實。
這種時候提起一個積極向上的可能性，盡管蘇利的自身安危會讓小伙伴擔心，但西里爾與豈也依然會產生，不想讓蘇利繼續糾結糟糕現實的想法。
凝視深淵之人，同樣也被深淵凝視。
長久沉溺糟糕現實的精神內耗，只會讓人的精力大打折扣。
而這時候存在一個，或許有些困難，但只要行事，就會讓人正向發展的事件
根本沒法拒絕。
是就算是悟通了蘇利的行事手段，也做不到拒絕
的笨蛋小伙伴沒錯了。
西里爾最后也只能選擇叮囑“不管發生什么，你都不要把那個東西拿出來。”
“財不外露，我懂。”
留下了這句話后，蘇利腦海里想的卻是如何在短時間內，提升那群，動不動就用“濕漉漉”“可憐巴巴”“怯弱”的眼神看他的魚餌們。