呂昭拿它斫琴也不是不行，甚至可以說非常合適。
但這木頭很貴啊新手一上來就挑戰高難度，萬一失敗了，真的不會感到心疼嗎
“有你這么優秀的老師教我，怎么會失敗”呂昭一副理所當然的模樣。
諸葛亮頓覺壓力山大。別夸了別夸了我對斫琴也不是很精通目前只成功制出了一把琴
確定材料的下一步，是把料子的底面刨平。這是一項細致的工作，直接影響到古琴成品的質量。呂昭雖然會種田能打仗，甚至還可以掄起錘子搞搞刀劍鍛造，但她并沒有做過木工活，在這方面的經驗為零，為了不破壞料子，她下手很謹慎，還偷偷開了系統掃描輔助，直到晚飯前才搞定。
“今天先這樣吧，明天再進行下一步。”呂昭把刨好的木頭小心保存起來，“晚上早點睡哦。”
確認木頭沒受到任何損傷，諸葛亮終于悄悄松了口氣。
整整一下午，他一直目不轉睛地盯著呂昭的動作，生怕她一個不小心把木頭刨壞了沒法用。錢倒是其次，主要是材料實在難得啊
他稍微有點體會到蔡邕把制作焦尾的桐木從爐灶里搶救出來時是個什么心情了。
放松下來的諸葛亮吃完飯，在營中溜達，津津有味地看了一會兒呂昭和張遼比武，之后人群散去，他回到臨時分配給他的房間內，點起燈看了會兒書，感覺困意襲來，才去洗漱一番，爬上床睡覺。
再然后他在夢中蘇醒，第一眼就看到自己身前的長案上堆滿了書籍。
“兄長，你來啦”諸葛均笑著拍手，“等你好久啦”
諸葛亮“”
滿頭問號的諸葛亮搬走了遮擋視線的書籍，定睛一看，發現自己正身處一間寬敞明亮的講堂內，他前方的空地上整整齊齊地擺滿了書案，每張書案都配了一套筆墨紙硯和名為倉頡篇的教材。
諸葛均和呂昭在距離他最近的一張書案兩邊相對而坐，兩人一人執黑子，一人執白子，落子的速度非常快。
“你們在做什么”諸葛亮茫然地問。
總不會是下棋吧
“等你來講課，”諸葛均乖巧地回答，“順便下五子棋。”
還真是下棋，三郎你有什么想不開的
以及五子棋是什么
疑問越來越多了，諸葛亮保持著懵逼臉，選了個聽上去最離譜的咨詢“等我講課”
“對呀，”諸葛均點點頭，“君侯說哥哥會在夢里教我們讀書。”
我確實說過，諸葛亮木然地想，但你為什么要用“們”來形容，我只有你這一個弟弟啊
諸葛亮默默地看向呂昭。
呂昭雙手合十，比了個拜托的手勢，露出了她面對諸葛亮時迄今為止最甜美的笑容，“可不可以請你在教三郎的同時，也教教其他的孩子們呢”
“是哪里的孩子呢”諸葛亮的聲音有一點呆，“我年紀還小，才疏學淺，恐難擔此重任。”
“南陽、汝南、潁川很多很多的、普通百姓家的孩子，”呂昭的聲音中帶了一點嘆息的意味，“他們大多沒有條件讀書，只是在村中老者的教化下勉強認得幾個字，如果沒有特別的際遇，這一輩子除了種地，當兵，也沒有其他的路可以走了。”，，