她不挑書，但偶爾確實能找到一些要緊的書籍，也都逐一掃描出來。
這個過程中，她還突發靈感，詢問了她的ai助手，看ai助手是否存儲了后世的知識，畢竟按照ai助手的說法，它確實是被她從2022年帶回到70年代的。
只可惜得到了否定的答案。
但ai助手也沒有直接說完全沒有，只說后世有的那些東西都是有著作權的，且著作權的主人就生活在地球上，所以哪怕是來自外星的ai助手，也不能隨意將那些東西拿出來給江諾使用。
得到這樣的答案，江諾只能放棄從ai助手里薅未來書籍的想法，規規矩矩復印京大圖書館有的書籍資料。
這樣復印出來的資料自然也涉及到版權問題，不過她并沒有打算拿出去賣，那就不影響什么。
有了這樣的法子，她對舍友們借出來那些書的熱情也壓了一些，但還是找機會借她們手里的書復印了一批。
后頭的時間，江諾在抽空復印書籍之余，也確實認真在圖書館里，對她手里有的那些計算機書籍的內容做了一些整合，摘抄了一系列重要的內容。
書籍都在她手里，偶爾從垃圾星帶出來一本復制本，在偌大的滿是書的圖書館里，也不會引起任何關注，她想要的資料隨時都可以在手頭有的書中找到，不在需要滿圖書館尋找書籍，光是這一步，就方便了許多。
偶爾抽了空，她會帶著書去學校外頭的租房點，找機會進垃圾星，把摘抄的資料掃描成電子文檔，后面她可以隨時根據電子文檔打印她需要的資料。
“手寫模式”的資料，比“復制模式”的資料更不容易引起注意。
學校的課程還在有條不紊的進行中，但對江諾來說，在早知道后面計算機語言會發生很大變化的情況下，她對目前學校的課程并沒有太大期待，也沒有太濃郁的學習樂趣。
畢竟如今她在學校里學的那些，注定會在不久之后成為“落后”的代名詞。
這樣一來，她的表現呈現在老師眼里，就是愿意學但不積極的狀態。
“她不是唯一一個，好多同學都跟她一樣不積極，甚至比她表現的還要明顯。”
“但你我都知道，這批學生等以后學出來，留校的概率也很大，”另一個老師說道，“別說是咱們學校，全國范圍內的學校，都缺計算機的老師。”
“現在就已經在考慮留校的事了嗎”熟悉的聲音從辦公室里傳出來。
“本科畢業自然不行，所以學校里已經在準備招收碩士研究生了，”先前說話的那位老師說道，“碩士畢業，就可以邊讀博邊帶課了，原先我覺得那位叫江諾的同學不錯，現在看來，她的心思似乎也不在這上面”
“她很好，但要是她實在不愿意，我們也不能強求，”說話的人還是江諾熟悉的聲音，“哪怕我們都知道未來計算機會發展，但至少現在來說太初期了，這批考上京大的學生都很優秀，這樣優秀的學生不管學的是什么，都必定會有成就，可要是留在計算機系，未來也會很緩慢且漫長。”
辦公室里的對話還在繼續，從對話中不難聽出老師們對計算機系的看好，以及對如今在計算機系的學生們對未來選擇上的擔心。
江諾就站在辦公室門口，她原本是打算過來把這些日子整理好的資料交給老師看，希望能給老師一些參考，卻沒想到聽到了這樣一番話。