“就這么結束了嗎”
“再聊聊啊,怎么不多聊一聊。”
“就是，怎么不多聊一聊”坐在計算機面前的老師跟著接話，話里是滿滿的可惜。
說完，才反應過來自己附和的好像是站在身邊的人。
抬起頭來時,還被周邊擠的滿滿當當的人給嚇了一跳“什么情況你們怎么都站在我邊上”
“明明是老師你自己沒注意到我們。”
“就是就是,我們都站了好久了,老師你自己專心在跟這個諾千金聊天，完全忽視了我們的存在,怎么還怪我們嚇你呢”
“老師老師,這個諾千金是不是江諾教授啊”
“對啊，老師，計算機語言水平這么高的,應該是江諾教授吧”
“對，就是她,”老師點頭，“這也是碰巧，她也就是偶爾才會登上這個論壇，就算是我們，想要碰到她也沒有那么容易。”
說話間，他開始操作鼠標，將之前詢問的相關問題復制出來，放在專門的文檔中。
做事的時候，他想了想，看向周邊的同學“既然你們都看到了,我們就講一講這個程序吧，找幾個人幫我把這幾段程序抄在黑板上，我們來講述。”
“好的好的。”
“這個好。”
同學們激動點頭,面對接下來的這堂課更是激動不已。
不過在抄寫的時候，同學們還是忍不住多說幾句“我真的沒見過比計算機語言更復雜的中文了。”
“對，在上大學之前，我直以為文言文才是最難理解的，沒想到計算機語言更難懂。”
“文言文不難，我覺得文言文實在是太簡單了，但計算機語言是真的難懂。”
老師聽著，忍不住笑出聲來“現在是中文的計算機語言，你們就說難懂，在這之前我們學的可都是英文的計算機語言，不過這個語言也沒有你們想象中那么難，只要理解其中的邏輯，你就會發現其實并不算難懂。”
“那老師你還要問江諾教授”
“這可不一樣，”老師立即說道，“江教授可是咱們這門計算機語言的發明者，她對中文計算機語言的了解遠遠超出你們的理解，事實上我們現在研發的各種計算機程序，全部都是在她還在校時留下的計劃發展起來的。”
“這是什么意思”學生好奇問道。
“意思就是我們現在研發計算機語言，原始的框架其實在她走之前就已經打下了，”老師認真道，“甚至我們最早的中文計算機系統，還是因為當初國內的計算機硬件不足以支撐，刪減過后的版本，我們都懷疑如果當時我們的計算機硬件能達到一定的水平，計算機系統也會直接匹配。”
“怪不得我們的教材里，江諾教授的名字一直都在。”學生們恍然大悟。