可惡，他怎么就不明白什么是團隊合作呢
白鳥彌想到什么，忽然放下水壺，轉頭看向一旁的赤司征十郎。
“赤司前輩，為什么剛才他們跳球的時候沒有第一時間搶球，好奇怪啊。”
赤司征十郎解釋道“因為跳球必須在球抵達最高點后才能搶，和干擾球剛好相反。”
“那是不是可以提前起跳”白鳥彌問。
“如果滯空時間不夠，起跳太早了也不好。”
白鳥彌低頭琢磨了一會兒，興致勃勃地說道“那之后我也要試試。”
“只有整場比賽一開始的時候會跳球。”赤司征十郎于是又說了幾句跳球的規則，等暫停時間結束，幾個一年級生回到賽場上，他發現其他人又用奇怪的眼神看著他。
這一次不等他開口，綠間真太郎就一臉難以置信地問“赤司，你居然真的沒有給白鳥講過籃球規則”
赤司征十郎這才明白他們古怪的神色從何而來。
他無奈地說“要是直接將籃球規則一股腦的告訴他，他完全聽不進去。”
光是比賽開場前的一個跳球，就至少有八條規則，還會牽扯到違例和犯規相關的內容，更不用說其他的運球、投籃、三分球、防守等各方面的規則了。
如果光用語言表述，只會越聽越糊涂，也不好記。
白鳥彌本就不擅長集中，赤司征十郎結合他的情況，選擇讓他先看別人的比賽情況，等他有疑惑了再給他解答規則，這樣白鳥彌能聽得進去。
一邊學一邊記，差不多一、兩場比賽下來白鳥彌就能知道的七七八八，過程中可能會出現幾次犯規和違例，但不是大問題。
黑子哲也聽完評價“感覺像對待小孩子一樣呢。”
綠間真太郎猛地想起那本如何與3到7歲的孩子交朋友，這是書里的做法。
他深深看了一眼赤司征十郎。
不愧是無論學業還是將棋都壓他一頭的赤司，連對這本書的研究和運用也比他熟練
場上，控衛吉永遵照教練的指示，再次希望幾個一年級的打打配合，卻只收到了敷衍的回復。
白鳥彌覺得奇怪極了。
“前輩們為什么總是要我們配合團隊合作有什么意義嗎”
“誰知道他們怎么想的。”雀部拓也攤攤手，“也許是覺得幾個人合作效率高吧。”
白鳥彌思索一會兒“明白了就是嫌我們得分還不夠多，不夠快”
他居然被嫌棄了
這怎么可以
白鳥彌眼中燃起斗志“接下來一定要拿到更多的分數上次前輩們和高中生比都拉開了50分的分差，我也不能落后吉永前輩，請把球都傳給我。”
“不，我剛剛才說了大家都要傳球”
雀部拓也說“無所謂，都給他吧，我的跳投很消耗體力的。”
鷺川清志冷漠說“我不喜歡接別人的球。”
“如果是白鳥君要，可以的。”鷹宮真樹悶聲說。
就這樣，在一票反對，四票贊同的情況下，白鳥彌在上半場剩下的時間里開啟了炮轟模式，連續進球。
原本喧鬧的體育館
在他一球球得分下安靜下來。
多么可怕的個人能力
“有這樣的隊員，帝光今年也絕對是勁敵”
“甚至明年都”
對手學校很快就改為雙人聯防，但就算他們防住了白鳥彌，帝光這邊還有其他人呢。
到中場休息的時候，他們已經在比分上占據絕對優勢。