那肯定也不行，這樣的話和自己給他頭砍下來有什么區別
想了想，她去問旁邊的保安室“請問有刀具之類的，可以把小明腦袋削下來的東西嗎”
里面稚嫩的聲音回答道“沒有哦，幼兒園不允許帶管制刀具。”
這話讓蘇容眼里露出疑惑之色來，按照這小保安的話，幼兒園還挺符合規范的，那為什么又讓這么小的孩子當保安呢
這樣想著，她也這樣問了“幼兒園允許雇傭童工嗎”
“因為我在外面找不到工作，所以幼兒園才雇傭我的。”小保安回答道。
還沒等蘇容理解過來，李小明就興高采烈的說“小力只剩下一個頭了，所以在外面找不到工作”
蘇容“”
難怪對方要在完全封閉式的保安亭，只出聲不見人。這要是見到人，不得把其他人嚇死。
不過這樣說起來，她砍掉李小明的頭沒準真不會出問題，沒看這里都有一個現成的砍掉腦袋還活著的人嗎
“你為什么只剩下一個腦袋了”她忍不住問道，隨后又補充一句，“如果有冒犯的話你可以不說，我提前說聲對不起。”
好在小保安并不介意，回答道“我的身體壞死了，是一種病，現在的醫院治不好。好在學校收留了我，不然我還真不知道該怎么活下去。”
聞言，蘇容眉頭一挑。她本來以為對方可能也是被砍掉腦袋才變成這樣的，但是現在聽起來并不是。因為生病身體壞死只剩下一個腦袋，這個理由雖然也蠻不靠譜，但總比因為老師覺得腦子不好，所以把腦子換掉靠譜的多。
按照小保安所說，他這個樣子的確沒法再進行任何工作了，這個幼兒園能把他招來當保安，給他一份工作其實是在做好事。
一個還不錯的幼兒園，會讓孩子換腦子嗎
注意到疑點，蘇容突然問李小明“你們老師當時是怎么說的能跟我重復一遍嗎一個字都不要改的那種。順便把她是在什么情境下跟你說的這話也告訴我一遍吧。”
“為什么要說”李小明不解的問，“你是覺得我剛才沒有說清楚嗎”
看出他對自己有所不滿，考慮到自己的評分還掌握在對方手中，蘇容調整了一下話術“不，我是覺得小明你剛才說話條理清晰，一點也不像笨孩子。所以才想看看你到底是因為什么被老師批評了。”
被恭維總是讓人開心的，尤其是小孩子還分辨不出大人說的話有幾分真心實意。
李小明表情一下子變得高興起來，回憶了一下說道“當時我在做手工，那個手工比較難，我已經做了兩節課了，還沒有做出來。老師就過來批評我，說讓我換換腦子。”
一聽這話，蘇容頓時有種恍然的感覺。別的不說，就光說這話的語境，所謂的“換換腦子”說的也應該不是字面意思吧
至少在她的理解看來，老師所謂的“換換腦子”應該是想讓他干點別的事情，而不是繼續做手工。畢竟都做兩節課了，也的確應該干點別的了。
但在規則怪談里，這種事情倒也的確有一定可能是字面意思。好在她有驗證方法。
蘇容看向保安亭“請問你的身子壞死之后去哪了呢”
“去哪了”保安的聲音聽起來非常疑惑，“當然還在我腦袋下面呀，不然我怎么活”