、陪伴成長
楚老師反思“其實這次我應該主動通知狄甘,尤其應該先葉材寶一步聯系狄甘。我還沒適應這種關系不好的兄弟同班的情況。一方想對家里隱瞞的事情，另一方卻迫不及待地在家里宣傳”
楚老師“唉，以后我處理葉志樂的事情會更細致的。”
師隋“倒也不用那么小心。你覺得沒必要、不適合通知的事，依然可以不通知,葉材寶想說就說。”
師隋“葉材寶能知道、能說的主要是瑣事。等他說得多了、他的父母卻始終沒得到來自學校的印證后,那對夫妻自然會將葉志樂在校內發生的一切都當作無需重視的瑣事。并習慣兒子在說這類事情時的夸張、習慣只將那些當樂子聽聽,不會再緊張地主動聯系你詢問葉志樂的事情。”
師隋“你每次通知他倆葉材寶的事情時,順便花那么十分之一或者二三十分之一的時間提一下葉志樂，你信不信他們就會滿意了”
楚老師“我還是覺得你對他們有偏見。他們對于葉志樂確實不能算優秀家長，但也不是沒有底線。”
師隋“我的職業道德要求我對學生不能有偏見，但沒要求我不能對家長有偏見。我畢竟不是個完人，當我盡心盡力、壓力巨大地在職業之內做到合格之后，你不能指望我在職業之外的事情上依然公平公正。我到底還是需要放松的。”
楚老師靠惡意揣測家長的心思來放松
為了自己的飯碗,為了不被上司穿小鞋，楚老師只能禮貌地保持微笑。
開學第一天樂樂引發了大量議論,但沒過多久他就顯得不起眼了。
大家普遍覺得，葉志樂這個人,成績平平常常、說話方式平平常常、運動表現平平常常。
他不會大聲喧嘩,不會拿出新穎的玩具，不會解高難度的競賽題，不會與一群人一起踢球或者打游戲，不會與大家一起在食堂里吃飯卻老是自己帶飯。
“是一個過分安靜的怪人。”
但又沒有安靜到無法交流，也不會為了保證自己身邊的安靜而要求附近的人都閉嘴。
總之，同學們覺得葉志樂不是太好相處,但又不至于很不好相處。
“但他的貓是真的可愛呀。”
小絨毛基本算是在一小內過了明路。
在它逛熟了校園之后，上課時間如果天氣好，它就找一棵樹趴著曬太陽；如果天氣不好,它就在教學樓內找個沒人的地方趴著。
它有時睡覺，有時聽聽校內的各種八卦，有時還會在窗外或門外聽高年級的課堂教學。
小絨毛對樂樂分享它的聽課感受“系統地上課，與自己看視頻、看教材學好像差別挺大的。”
樂樂“是呀。有些知識點我以前覺得自己已經掌握了，但聽老師仔細講解后才發現我以前的理解很片面。而且有些知識點是關聯的，老師會梳理那些關聯，我自己學就發現不了。”
小絨毛“所以上學很重要。雖然人人都具備自學能力，但自學能力也有強有弱，且自學能力同樣需要通過學習來培養強化。先跟著老師按照被優化過很多代的成熟教材學幾年、想通一些竅門，自學起來才會有條理、得心應手。”
樂樂“嗯，義務教育就是打基礎、建立條理的階段。”
由于樂樂是一邊聽老師教學，一邊回顧自己以前自學的內容、糾正自己曾經的部分錯誤認知，所以他前幾次周考月考的成績都不太好。
和他的分班考成績相似，吊在五班末尾。到期中考時才終于考到了班級前半段的名次。