然后席祥毅表達疑惑“養子你上一場的任務是養什么”
小絨毛“養孩子呀。養人類孩子。把他從五歲養到九十五歲。我給他送完終才回來噠。”
一時間，席祥毅不知道自己該說什么。
小絨毛“相伴了九十年的朋友剛死，我就一副開開心心的樣子，你是不是覺得我很沒心沒肺”
席祥毅又笑了起來，回應“不，你會這么問就證明你并不好受，也證明你認為你的養子在死后會有新的機遇，如同我們這般。我們比很多生物都清楚，死亡不是終點，可以為其暫時悲傷，但不需要因此沉溺悲痛。”
小絨毛“啊，我這次在總結區里又忘了寫總結。因為在情緒場里員工能量塊的絕大多數功能都無法使用，所以我已經有點忘了它的存在，基本只記得用它看通訊以及能量數據，包括看轉賬。”
席祥毅“沒關系。習慣是慢慢養成的，剛開始時經常遺忘也是常態。”
小絨毛“我看了書后還是不知道該怎么著手改變世界。雖然覺得我好像更理解了一點人類，但又覺得只是旁觀式的理解。”
席祥毅“我們現在進入的情緒場都與我們的原生世界有大比例的相似。就包括看起來很奇幻的斑點情緒場，把那點奇幻元素去掉后，剩下的依然是我們原生世界的那一套邏輯。尤其人性，可以說一模一樣。”
席祥毅“所以我們原生世界講述社會、政治、經濟等方面的書，放到這些情緒場中一樣適用，但是，又需要因地制宜地調整一些理解方向，畢竟奇幻元素的存在感濃烈。”
席祥毅“你現在主要是通過學習遺物情緒場的書籍理解了遺物情緒場，之后你需要對比遺物情緒場與我們原生世界的書籍，來總結出兩個世界的相同與不同，再在其他情緒場中看它們的書籍，進一步抽象出很多世界的共性與差異。”
席祥毅“同時，還要脫離書本，進行實踐。這一步是絕對不能缺少的。”
小絨毛“好難。活人一輩子只有幾十年，為什么有人可以精通這種學問”
席祥毅“不得不說，有些事情是要講天賦的。有天賦者，幾年的成就能抵別人一輩子，但我們這些無天賦者，花數倍、數十倍的時間也總能累積出些成效。”
席祥毅“好在我們現在的時間格外多，有充足的機會來實現以勤補拙。”
小絨毛“除了軍訓那一套外，你能不能教我一點簡單的身體訓練方法以后我再養孩子也許能用上。”
小絨毛“我在遺物情緒場里只會讓小時候的樂樂跑步、做俯臥撐什么的，還很怕他訓練過量，必須隨時準備用能量來幫他治療小損傷。后來是樂樂自己長大、有錢了，才雇專業的健身教練給他安排訓練。”
席祥毅“小孩子本來也不適合做太專業的訓練。如果只是為了身體健康，那跟著體育課上教的那些來就差不多了。每天做兩三次廣播體操也行。”
席祥毅“真正的專業訓練，包括軍警以及運動員的項目，實際上對身體都是有損傷的。那些可以讓我們在特定方向的戰斗力更強，但單說是否有益于健康，其實未必。”，，