余鶴“你的爪子要能抓穩筆，你要能清晰地寫出字，涂考試卡時不能錯位，寫卷子時要習慣長時間低頭。不能寫著寫著便左右張望，那容易被視為作弊。”
余鶴“校方特批了你能入校讀書，但由于你的特殊情況，校方在管理你時肯定會比對待一般學生嚴格。比如一般學生偶爾考試不及格，校方會鼓勵說下次努力；但如果你某一次考試不及格，校方說不定會立刻勸你退學。”
自認已足夠理解本次前置記憶，尤其已理解余鶴和劉蕊人設的小絨毛蘊量了一下，開始嘗試挑戰余鶴的權威
“我覺得不用強行要求我坐在椅子上考試、聽課。”
余鶴瞪眼。
小絨毛趕在余鶴又罵出來之前大聲解釋“我站在桌子上視線高度也低于坐椅子上的學生的，比他們肩膀的高度更低。如果監考老師不認為以其他考生的視線高度能輕松作弊，那么只要我不東張西望，監考老師就不可能只因為我站在桌上就判我作弊。”
小絨毛“相反，如果我坐在椅子上，因為我爪子不夠長，那么在我填寫、檢查每頁卷子的上半部分時，卷子的下半部分就必然會垂落到桌面之下。如果我爪子沒按穩卷子，還可能讓半垂落的卷子整張都飄落到地上。”
小絨毛“只要你參加過考試你就應該知道，這么做只會比把卷子完全平鋪在桌面上更容易被后排的考生看見。”
余鶴遲疑，因為小絨毛說的確實有點道理。
余鶴一向覺得自己是一個雖嚴格但講理的家長，他自信他對兒子提出的每一個要求都是有道理的、正確的。
小絨毛越說越覺得自己更占理“我是特殊的。在學校里我需要盡量減弱我的特殊性，以不給其他學生及老師添麻煩、爭取公平競爭的資格，但我又做不到也不應該完全回避我的特殊性。”
小絨毛“比如，我這個樣子難道能去打籃球嗎足球倒是可以考慮還有，我體檢時，我的身高、體重難道能按人類的標準評價健康與否嗎”
小絨毛“忽略我固有的特殊性，一味要求我的外在表現與人類一模一樣，反而更可能突顯我的不一樣。”
小絨毛“如果非要我坐在椅子上考試，那就意味著每次考試都得給我準備椅面高度與桌面差不多的特殊椅子，而我自己難以長距離搬動椅子，于是這工作量就加到了別人身上。你覺得這樣合適嗎”
小絨毛“綜上所述，我認為我就應該坦然地告訴大家，我更適合在桌面上學習、考試。只要一開始便溝通好，同學老師們能接受噠。”
小絨毛看了那堆記憶后最慶幸的是，余鶴夫妻認知中的貓兒子并沒有空間技能，不會瞬移、不能遠距離偷聽。
小絨毛除了不能吃喝睡、不能長大、能說人話外，他們認為他們的貓兒子沒有其他超能力，認為“我”雖然是貓群中的異類，但在人群中肯定是弱者，必須付出非常多的努力才能在普通人類中有點競爭力。
小絨毛要是他們知道我有空間技能、可以清晰看到同一棟教學樓內成績最好的那個學生正在寫的卷子，那他們就不用琢磨矯正坐姿之類的小問題了，因為我無論如何都洗不去作弊的嫌疑。
小絨毛那么，在此情緒場中不為人知擁有空間技能的我，考試時會偷偷作弊嗎嘻嘻，我對此不做保證呀。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>