門鎖上后，邢異說“總覺得劉蕊的神情太散了。簡直不像是活人。”
小絨毛可她的心跳、呼吸是正常的呀。雖然稍微有點急促。
邢異“也是。她大概只是始終沒有從兒子的死亡中醒過來吧。”
知道自己當前面對的狀況后，小絨毛看房間里的東西就更加心里有數了，能從雜亂中看出規律。
小絨毛畢竟陪著樂樂從小學一直讀到大學畢業。哪怕樂樂苦學時小絨毛通常都是在玩，但大的學習板塊，比如數學里的多項式、輔助線，物理中的速度、力、光，語文中的現代文、文言文等，小絨毛還是知道的。
其實小絨毛對小學知識掌握得最系統，因為那時候它陪讀得最認真，還會自己親自做題以確定一本課外習題集值不值得買。
樂樂上初中之后自學能力已經很強，用不著小絨毛陪他冥思苦想，也用不著小絨毛幫他挑課外輔助資料，小絨毛就懈怠了。
小絨毛唉，學習還是應該用心呀，即使一時用不上，從長遠來看遲早也是會用上噠。
小絨毛不同世界中，語文外語篇目差別一般挺大；地理生物知識一半一半，涉及行政區域劃分及特產物種的差別比較大，但地形地貌氣象及形體形成原理相關的就通用；數理化知識則是各世界都基本一致，只是部分命名可能不太一樣。
小絨毛還有，既然余鶴認為我現在的主要任務是穩固初中小學知識、準備讀高中，為什么閱讀器里有那么多小語種資料這里的中小學要學這么多外語嗎
小絨毛可惡，全是離線資料，不給聯網，不能詢問網友。
如果說這整個房間里有什么能讓小絨毛感到稍微滿意點，那大概就是筆了。
余鶴給小絨毛定制了兩種能套在爪子上的筆。一種用于寫字，另一種用于點擊閱讀器等電子屏幕。
后者可以伸縮，讓小絨毛能坐在座位上點擊放置得較遠的電子產品。
小絨毛即使以后我被批準上桌學習了，這個伸縮工具也適合繼續用。如果不考慮空間技能，我的爪子確實太短了些。
過了兩天，小絨毛聽見余鶴出門了。
半小時后，劉蕊打開了小絨毛房間門，小聲對它說“出來玩一會兒，吃點東西吧。你爸這趟出門至少得兩小時才能回來。”
小絨毛“你這音量，我還以為他沒離開家。”
劉蕊無奈地笑了笑“你爸他是比較嚴厲，但他所做的一切真的都是為了我們好。他今天出門也是為了給你幾個月后的高中生涯爭取到更多合適待遇。他嘴上雖然不承認，但你上次說的話他是聽進心里了的。”
小絨毛一邊走出房間，一邊說“刀子嘴豆腐心在某些故事中可能算萌點，但在另一些故事中可能成為悲劇的源頭。人與人是用言語交流噠，你不能指望別人能讀懂你的所有心思。”
劉蕊“他不會說出自己的心思的。他覺得那是示弱，是恥辱。”
小絨毛“讓他承認自己的失敗比讓他死更難”
劉蕊語氣哀求“別說那個字。”
小絨毛安靜下來。