小絨毛“哪些科目被算入分班標準中不是全部叭歷史、政治這些是不是只管有沒有及格、不看具體分數”
辛校長“你覺得呢首先我們可以肯定，你的政治、歷史分數是拖后腿的存在，那么你覺得你被排入第三名的班級，是被拖了后腿后的結果，還是你相對強勢的主科目分數在我校就只能達到這個排名”
小絨毛兩只前爪互踩了幾下，反省“我主科里面外語也拖后腿啦，語文只算馬馬虎虎。”
辛校長“不過你的數理化分數真是賞心悅目。全滿分，漂亮。”
小絨毛因為這三科的知識比較跨世界通用嘛，我以前的積累可以拿來直接用，前幾個月學習這些科目時也更有動力。
辛校長“這么跟你說吧，這個難度的考卷，我校頭名班級里的每一個同學都有拿除語文之外全滿分的能力。頭名班的同學都不存在對教材知識點沒掌握的情況，他們的爭斗點在壓軸題、拓展題、超綱題。”
小絨毛震驚后仰“你是說，這次用于分班的分數，其他同學所做的考卷是基礎、略難、超難題目呈七二一分布，我的考卷卻是七三零分布我占了個大便宜”
辛校長“哦，那倒不是。去年本市的中考本來就沒有超難題目。我們不會在這件事上給你開后門。因為如果靠開后門把你放入前面名次的班級，第一次月考時你又考得太糟，我校的輿論壓力會很大。實際上你這個考卷比去年的中考還要難一點。”
小絨毛我就說我沒有那么差嘛。
與貓的交流告一段落后，辛校長又對余鶴夫妻說“你們的這個貓兒子很有潛力。”
余鶴“接下來三年，勞煩各位老師費心了。”
辛校長“只要不出原則性的事故，我相信老師們會很樂意接受余京回同學身邊偶爾發生的一點小鬧騰。畢竟，它真的是一個非常特別的學生，教它能成為一件很值得說道的經歷。”
余鶴的表情不太愉快“我還是那句話，我不希望它被過分特殊對待，我希望它能與它的同學得到完全相同的待遇。”
辛校長“從一個教育工作者的角度說，任意兩個學生都是不同的，每一個學生都有其特殊之處。用心的老師會在面對不同的學生時采用不同的態度，這樣才能夠實現良好的溝通效果。”
小絨毛在一旁深以為然地點頭，覺得在這個情緒場內，自己的學校生活果然會比家庭生活舒適一些。
余鶴“我尊重您的教育理念，不過我只有一個需要教育的孩子，我只需要保證我的教育方式對它好用就行，不用太研究該如何區別對待其他孩子。”
辛校長“我的意思并不是”
辛校長頓住，笑了一下，跳過了這個話題，只再次對小絨毛表達了歡迎。
并說，“明天就是你第一天上課了，你的同班同學們在看到教室中的你時肯定多少會表現出驚訝，希望你不會因他們的驚訝而過分緊張。你重點需要穩住你自己。只要你足夠穩了，他們的驚訝應該便能慢慢消下去。”
辛校長“畢竟，貓當學生雖然稀奇，可貓本身是很常見的動物。”
小絨毛“無論闖了什么禍，只要我不顯露尷尬，尷尬的就是別人啦。”
辛校長“這個類比不是太妥當，不過主體意思確實可以這么理解。”
余鶴張了下嘴，好像很不認同辛校長對小絨毛的說話方式。