、魅力
全校師生表示“重要的是,小絨毛是我校的貓。獨一無二的學生貓。而且還是優等生。”
之后即使余鶴再強硬地非要給小絨毛換班，它也能在入新班級的第一天便與同班同學們混成一片。
小絨毛來呀來呀，我的應對方案已經擺出來啦,看你還有什么手段破局。現在全校都是我的地盤,有能耐你就給我轉校。
余鶴暫時也不打算使用其他手段。
雖然余鶴依然覺得小絨毛的成績提升速度過于緩慢，并為此屢屢呵斥小絨毛,不過本校在升入高二時本來就會有一次文理科分班,分好文理科后，還會順便根據學生名次進行班級調整,以小絨毛現在的排名,不必額外施壓也差不多應該能進入一班。
余鶴還有兩年。它這進步速度勉強來得及。
小絨毛要求住校。
小絨毛告訴余鶴的理由是“高二開始有晚自習,我省去上下學的路上時間，能更效率地學習。周末我會回來噠。”
劉蕊為此面露傷感，余鶴卻同意得還算干脆。
余鶴只警告道“別以為我不天天盯著你你就可以放松了。周末的補習還是繼續。”
小絨毛“我一直都是自覺學習噠。你所謂的盯才是妨礙我進度，因為我得抽出時間反駁你。”
小絨毛“補習隨便你安排，我都可以上，雖然我覺得那些補習對我的成績提升沒有必然影響,但如果你非要花錢才能安心，那你就花叭。”
余鶴已經給小絨毛換過好幾次補習老師,但每一次更換后小絨毛都能很快與補習老師成為朋友。
哪怕余鶴特意找厭惡貓、害怕貓的補習老師，他們也依然被小絨毛所折服,不僅沒有因為他們原本對貓的反感而惡劣對待小絨毛，反而還被小絨毛治好了貓咪厭惡或恐懼癥。
補習老師們
“啊,原來我討厭的不是貓，而是掉毛。”
“啊，原來我害怕的不是貓，而只是貓撕心裂肺的叫嚷。”
“我還是不愿意靠近大貓,但小貓就沒問題了。小貓真可愛。”
小絨毛這就叫魅力。我能靠我的魅力把地獄模式換成簡單模式。
邢異“這么多人都被你的魅力征服了，余鶴對待你的態度卻始終如一，這其實很值得夸獎啊。”
小絨毛好叭，那我就用少罵余鶴兩句來當作對他的夸獎叭。
越來越適應學校節奏的小絨毛作為一班的理科生，順利地渡過了高二學年。
然后便該作為高三生準備高考了。
此時小絨毛的年級排名已經穩在了前二十左右，語文和外語已經不再是它的顯著短板。
不過小絨毛開始覺得數學的部分大題有點棘手。
小絨毛喲，以前我經常能考滿分原來只是因為題目不夠難呀當真正的難題擺出來時，我就有點跟不上啦。
也正因為似乎摸到了自己的解題上限，于是小絨毛拒絕了參加競賽，決定一心應對高考模式。