須藤“就拿這件事說”
悠斗豎起耳朵。
須藤“教練代表理智與現實的一面，一軍代表情感與理想的一面。”
“而你看到了兩個選項。”
“分別是，幫助教練，不讓杜克上場和幫助一軍，讓杜克上場，對嗎”
悠斗遲疑地點了點腦袋。
他確實只看到了這兩個選項，并且不知道該選擇哪個好。
但如果按須藤前輩說的，選項的數量不止兩個
須藤看出悠斗正在思考，便沒再往下講。他給了小孩充足的思考時間門，自己也走了會兒神，直到對方露出“”的神情。
須藤“想到什么了”
“不管我選擇哪一邊，杜克前輩都有可能上場，也都有可能上不了場。”
悠斗想通了。
三船教練說過，如果他能成功完成任務，就會給他一個獎賞。
如果他選擇保護出賽順序表，說不定能用任務成功的“獎賞”換杜克前輩出席單打一這就是須藤前輩剛才說的“選項的內容不是絕對的”。
同理，如果他選擇篡改出賽名單和順序、打暈三船教練、不讓他給主辦方打電話，通過各種手段確保杜克前輩成為對戰法國隊的單打一，杜克前輩也不一定能和加繆交手。
因為四分之一決賽不用打滿五場。
如果兩場雙打和單打三贏了，又或者三勝一負，那身為單打一的杜克前輩都沒有上場的機會。
“這樣不管選哪邊，都毫無意義。”
悠斗說出第三種選項，“我去告訴前輩們這件事，再去請求三船教練組織一場和法國隊的練習賽。”
就像冰帝曾為慈郎前輩申請過和立海大的練習賽一樣。
聽到悠斗的選擇，須藤并不意外。
很有他的風格。
“如果這是在繭里，你的回答能拿”須藤頓了頓，他沒有辦法像“繭”那樣嚴格，“80分。”
好高的分。
面對悠斗不摻一絲雜質的目光，須藤咳了一聲，回歸正題。
“20分扣在毫無意義上。悠斗，我之前和你說過的，如果能直接看出出題意圖，拿分就會變得很容易。”
看到悠斗點頭，須藤繼續道“雖然看起來不像，但三船教練的身份畢竟是u17日本代表隊的總教練。”
“他讓你保護出賽順序表，這其中肯定是有他的用意的。”
須藤前輩說的沒錯。
悠斗順著須藤的話往下想。
三船教練完全可以直接給主辦方打電話，讓他們按照他的口述登記。可三船教練沒有這么做。
他像是早就料到前輩們會采取什么行動，并把“保護出賽順序表”的任務交給了他。這么做的用意是
“這是三船教練給前輩們安排的一場考驗”
須藤打了個響指“b”
“鍛煉、考驗、考核都有可能。除此之外，他大概還想看看你會做出什么選擇。”
在須藤的幫助下分析完整件事的悠斗已經不再迷惘。
他要保護出賽順序表，不破壞三船教練給前輩們設置的考驗。等成功完成任務后再拜托教練組織一場練習賽。
“謝謝須藤前輩。”悠斗認真道謝，“我去跟前輩們說，我要保護出賽順序表，不會參與他們的計劃”
“等等。”須藤攔住實誠的小孩，“這么做考驗的難度系數就降低了。”
“你聽我的。”他完全沒有帶壞小孩的心理負擔，俯身在悠斗耳邊小聲道，“我們先這樣這樣，再那樣那樣”
悠斗聽著聽著
君島打量著不速之客。
他聽說過對方的事跡。據說只要錢給到位，什么事都能幫忙辦妥。
遠野有本介紹處刑工具的書，就是對方收了定金后從中古市場淘回來的。
“事情的經過我已經從悠斗那里聽說了，請讓我也盡一份綿薄之力吧。”
君島扶了扶眼鏡。
他可從來沒有聽說過對方是個如此樂于助人的家伙。