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所謂老話說得好,人多力量大。
在沒有普及整個學校之前，因為電腦智能程度跟不上，咨詢部的補習小教室用的題庫程序,一些出題模版，和經典題目的同類新題目,都需要唐楸他們自己閑著沒事的時候,手動收集和輸入程序。
現在在整個學校普及之后，一般電腦的智能程度依舊是跟不上,但在這期間，c城中學中,已經有許多老師通過實踐感受到了這個程序的教學好處,自發的加入到了題庫程序的編題大軍中。
一些電腦基礎比較好的老師,甚至還幫著擴充起了題庫的出題模版。
從數量上保證了,就算學生們各自的學習薄弱點千奇百怪，也總有一套出題模版能大致對應。
不僅如此，有些老師自發填充題庫的新題目，還有些老師，不喜歡收集和編寫經典同類題這種瑣碎事兒，干脆就從題庫中隨機抽選題目，寫起了題目解析。
c城中學作為c市重點中學,哪怕只是初中部，里面的老師們拿出去，那也是個頂個的真材實料。
不僅真材實料,還要非常負責。
一套初步的題庫程序，在各位拿到初級管理員權限的老師們手中，逐漸變得越來越豐滿。
程序模版量身定制的每日一練，點擊交卷后,隨之而來的，出自一位位經驗豐厚的學科老師手下的詳細題目解析。
此時，c城中學中，只要是在學習上稍微有些上進心的學生，都該知道，自己此時應該怎樣努力，才不辜負參與這套系統搭建的所有人，為他們創造出來的這一切。
c城中學的電腦房，之前不算冷清，也不算太熱鬧。
可自從題庫程序開始在校內普及后，學校里一共三個電腦房，幾乎每天課間休息時間都是人滿為患。
就連放學后，電腦房里也坐的全都是前來打印試卷的學生。
其中一個背著單肩書包，一手拿著試卷，一手拿著手機的學生，護著自己的試卷，呼哧帶喘的從電腦房里擠了出來。
“喂，媽。”背著單肩書包的學生便朝學校外走，便接通了來自家里的電話。
電話那邊的家長應該是在問他什么時候到家。
男生自己估算了一下“大概半個小時，我現在已經打印完試卷出來了。”
“媽，你是不知道我們電腦房有多擠，之前我還感覺我們學校電腦房的電腦挺多的，現在看來，嘖嘖，還是少了。一個電腦房里就那幾臺打印機，我也就是下課后跑得快，不然估計現在還在里面排隊呢。”
說歸說，可聽語氣就知道，他自己還是挺樂意的。
學習這個東西，對于大多數普通學生來說，他們的積極性，一看氛圍，二看努力與回報之間成正比還是成反比。
氛圍的話，現在沒什么好說的。有咨詢部小教室那些成績進步的學生的先例在前，現在但凡是有點學習上進心的學生，都對學校推行的每日一練可熱情，可積極了。
那學習氛圍，沒話說。
隨便一個學生現在往c城中學這火熱的學習氛圍里一扔，都感覺提勁兒。
尤其最近題庫程序里還出了個全校實時排行榜，以及個人排行榜。
重點就是后面的個人排行榜，不和其他人比，只和昨天的自己比。
以折線統計圖的方式，只要努力，每一天的進步仿佛都清晰可見。
當然，退步也清晰可見。
之前說過的一些畏難情緒比較嚴重的同學，每天面對著比昨天還要更難一些的，專攻他們死穴的試卷，也是痛并快樂著。
男生自己隨口抱怨著電腦房人太多，卻聽電話那邊在沉默了一小會兒后，斬釘截鐵道“之前家里不買電腦，我和你爸是怕你偷玩兒。現在的話既然你需要，明天我和你爸就帶你去商場，我們也買電腦”
“還有打印機，你大姑家有一臺二手的，她現在用不到，剛剛我已經打電話和她說好了，便宜點兒賣給咱家。”
幸福來得太突然，男生驚喜的單肩書包差點從肩膀上滑下去“真的”