白倉望開學,江戶川柯南也開學了，身邊的學生朋友們都正式邁入新學期的校園生活。但與開學當天過后一直處在平靜的學習生活狀態兩點一線的白倉望不同，江戶川柯南的小學生活要豐富許多。
今天江戶川柯南又一次發來了信息,江戶川柯南還是和之前一樣,離開會找他說一聲去向。在信息中，江戶川柯南提到才剛開學，他們年級就要準備去春游了。
去年中途入學帝丹小學的江戶川柯南，經過一個學年的努力學習繼續就讀一年級。
回家路上,白倉望遇見了踩著滑板的江戶川柯南。他一個人背著書包,踩著夕陽的斜影。這個時間的小學生們早就已經結束了學校活動回家了，現在還能看見江戶川柯南,大約是他又在回家路上去做了什么別的事情,現在才回來。
白倉望叫住了他。
“柯南,下午好。”
江戶川柯南停下了滑板,他也注意到了白倉望。
“怎么這么晚才回家”白倉望問著，放慢了步子,和江戶川柯南一起并肩慢慢往前走著。
“今天去聽了一些事情。白倉哥哥知道我們學校這個學期的變化吧”
白倉望確實知道,他感嘆道“柯南,沒想到你還是一年級啊。”
他們就讀的學校同屬于帝丹學校體系,這是包括了從小學到大學的一個龐大的學校體系，是公立學校。但和其他學校以及帝丹的其他學段不一樣,從這個學期開始，整個帝丹小學的學生升級、畢業模式都由來自東京教育局的一紙文件改變了。
“聽說是為了進行精英教育,從小孩子就開始篩選出有才能的人，培養社會各領域頂尖人才。”江戶川柯南吐槽著,“這一屆帝丹小學不招新生,所以我們還是一年級。但是學習的內容不是重復的,這個學期還有新的學科呢。我看到了新課表，讓小學生學習的除了學科知識，還增加了格斗術什么的這也太奇怪了。不僅如此，這個學期還會根據個人的考核分數分班，再根據班級的考核分數評定升級的班級。我去辦公室的時候，聽到老師們也對新的模式非常不適應。”
江戶川柯南也很郁悶，第二次上小學本來就是一個不在他原本人生計劃里的事情，眼看著白倉望都升級到高一，他工藤新一的班級也從高二升級成了高三，時間飛快流逝，本來能擁有的大好高中青春時光都只剩下最后一年了，他心里也很焦急。
“真辛苦”白倉望安慰他，“沒事，你那么聰明，很快就升級了。”
安慰著江戶川柯南，白倉望在心里思索著他透露出來的這些信息。這些細節是還沒有接觸改革內容的帝丹高中的學生們不知曉的，但是既然從帝丹小學開始試點，就很有可能在去得成果后繼續往上面的學段推廣。
改革后的模式，分級的意圖太明顯了，這樣下去學生只會兩極分化更嚴重吧。原本帝丹小學是個陽光而充滿活力的小學，這一場僅在帝丹小學進行的變化，像是一場實驗。
東京政府讓教育局這樣做，是為了什么
他們想培養出什么樣的孩子們