于是天懿開始了自己的回憶小講堂，至于是從哪個神明開始講嘛當然是現場隨機抽取。
在天懿的想象之中，在他“說故事”的時候可能會發生一切不太友好的情況。
畢竟這群神明們的恣意和難搞，天懿已經有所領悟。
讓這么多的神明聚集在一起本身這件事情，似乎就不是一個好主意。
然而他想象中的混亂在他“講故事”的過程中并沒有出現，而是在他“講故事”結束后出現了。
“講故事”結束后發生預料中的混亂，天懿當然不會管他們。
天懿比較在意的是
“果然，看起來一點兒效果都沒有。”
這群神明們就跟在聽其他人的故事一般，聽得那叫一個津津有味。
聽完之后就是互相挖苦和找茬，哪里有一點兒被觸動的畫面
簡直就像是一群擁有獨特天賦的小學生在找茬打架。
即使天懿從自己的包裹中拿出了個別神明對應的神器，也沒有起到任何有效的
幫助恢復記憶的效果。
沒有哪一個神明表現出了跟四季女神一樣的情況。
天懿也只能夠歸結于僅僅只是故事，以及對這些神明來說不算重要的神器，不能夠觸動他們的靈魂與記憶。
他們甚至不會生出，這就是在說自己的感覺。
說是這么說，天懿還是堅持嘗試了幾次自己的回憶小講堂。
效果
只能說是毫無效果。
倒是這群神明們在回憶小講堂結束后互相嘲笑和打鬧的情況變得愈發嚴重。
互相之間能夠挖苦的話題也變得越來越多。
還出現了一些神明將這些故事李代桃僵的情況。
天懿“”有的時候他是真的對這些失去了記憶之后的神明說什么。
這樣的情況持續了一段時間，天懿確定根本沒有辦法通過說故事的形式讓這些神明們恢復記憶后，天懿決定換一個方式。
只是在采用這個方式之前，天懿需要解決一個問題。
倒也不是什么很嚴重的問題，只是關于力量消耗罷了。
他想要給這群神明造夢，讓他們直接面對自己曾經面對多的所有事情，再一次成為自己故事里的主角而已。
讓他們自己經歷自己的曾經，如此就算還是想不起來，也不會再出現一點兒感覺都沒有的情況了吧
想到這群根本不靠譜，成天跟一群鬧事小學生一樣的神明，一時之間天懿竟然沒有那么肯定。
不過想做還是去做。
原本天懿需要的準備時間略微有些長。
畢竟是給一群神明造夢。
就算這群神明們失去了記憶，力量也被封印起來，但他們的本質并沒有改變，身上依舊有著屬于神明的特制。
有那么一些神明的直覺更是強到離譜，想要輕易讓他們進入夢境世界，也沒有那么容易。
不過跟阿夢呆了很長一段時間，也從阿夢那里學了不少夢境相關知識的天懿，對自己還是有些自信。
天懿的這種準本狀態，放在越來越期待天懿“講故事”的神明眼中就變成了另外一個樣子。
“天懿老師是有什么事情嗎為什么突然之間不給我們講故事了”
自從天懿開始給大家講故事，便多了老師的稱謂。
“天懿老師不講故事的話，感覺整個生活都變得無趣了起來啊。”
“是啊是啊，我每天最期待的事情就是天懿老師的故事環節啦”