張堯是一點都不緊張，小腦袋東轉西轉的看著，眼珠子在發光，他對周圍都很好奇，他本來就不是個認生的孩子，以前在家里媽媽很忙，爸爸不在，大多時間他都跟著姐姐，姐姐去上學的時候，他就和村子的里小伙伴一起玩，所以其實很多時候看起來他很文靜，實際上是沒有機會活潑起來。
這段時間跟著林夕到處跑，他對整個世界都充滿了興趣充滿了好奇心。
不過他還知道姐姐教導過的事情，只是看，不去碰也不喊叫，安安靜靜的。
帶兩人的老師其實還比較滿意，雖然大一點的那個孩子最開始還有點緊張，但是跟著他進來后似乎也逐漸放松下來了，兩個孩子都并不畏畏縮縮，看得出父母對孩子的一些教育還是很不錯的。
因為兩個孩子都不是本地人，老師也沒有按照本地人的考試方法，先是給桃子發了一些二年級的考試卷子，讓她先做著。
接著老師拿了一本幼兒園的書，查看張堯的認字情況。
張堯著實還是讓老師有些吃驚，幼兒園的書都考不到他，他都會認。
之后老師又嘗試拿了一年級的書，張堯也是乖乖作答，只是速度甚至比幼兒園的書還快，老師便詢問了一句“你學過這本書”
“姐姐教過。”張堯老實回答，“我都背下來了。”
老師開始還沒太當回事，只以為張堯說的他姐姐教的字他都背下來了，直到他指到了一首詩名字上的一個字，張堯念出來他便收回來了，張堯卻以為老師要考核他，開始背了起來。
“你會背這首詩。”等張堯背完了，老師有些詫異問。
“我都背下來了。”張堯還是用之前的話回答。
老師隱約察覺到了有些不對，試探性的問了一句“這本書你都背下來了”
“這又不難。”張堯點了點頭。
菜譜他都背得下來，這書又不難。
認字就更不是問題了，他雖然背得下菜譜，卻有些字不認識，回來為了背給姐姐，他專門去翻了姐姐的字典，記下來的字他都不會忘記，張堯的詞匯量其實很大。
“你背了多久”老師又問。
“姐姐教了一遍，就背下來了。”
老師有些小激動，沒想到這孩子在記憶力上是個天才啊。事實上他們學校不缺聰明的孩子，而且各個方面的都有，但是像張堯這樣幾乎達到過目不忘的，還是第一個。
老師點了點頭，又懷著某種期待也希望考核了一下張堯的其他能力，比如美術、音樂之類的，這些張堯就只是普通水平了，看得出來是沒學過的。
因為之前的驚喜，這些就讓人有些小失望了，不過問題不大，之前的考核已經足夠張堯進入學校了。
實際上他們考核也只看學生和老師單獨考試時的反應，以及一些其他的一些基礎考核，比如張堯的考核其實只要他幼兒園該認識的那些字認識就夠了，不過老師一般不會只考要求的，會在學生達標時，嘗試更高一點的考核，以確定學生的水平。
等張堯的考核結束，張桃的卷子也做完了。
張桃很乖巧的和老師說“老師，這個我沒學過，不會。”
老師看了一眼，是英語卷子，便也跟著點了點頭表示知道了。
接著老師讓兩個孩子等一下，開始批閱卷子。
張桃一看就是個好學生，雖然因為之前讀書并不是在b市，卷子有些差異，但是要考核的也就那些內容，她在之前的學校能考滿分，在這里也能考九十五以上，唯一可惜的就是英語她沒學過。
數學則更優秀一些，考了一百。