嬴政手中也拿著竹簡和筆，渾厚霸氣的字體一個個出現在細窄的竹簡上。
他自然也是心潮澎湃的。
元朝，他在老師發的朝代時間軸上看到過，只是沒想到這個朝代能帶給他這么重要的信息。
嬴政相信元朝的統治者能做到的，他也一定可以，而且他更希望自己能走的更遠些。
這片土地有邊界嗎，他的鐵騎能否踏入這四方盡頭
如果說今天之前他還有著疑惑和躊躇，那在這幅疆域圖出現之后，他便不再有猶豫了。
不過還是要感謝林老師非常重視行省制這一部分的講授，她這次并沒有很快的切換地圖，而是就著這張疆域圖仔仔細細地講元代行省制的地方行政規劃、設置目的以及對后世的影響一并講了一遍。
兩人才能在短時間內完成各自的任務。
“行省制的影響非常的深遠，在當時它起到了加強中央集權的作用，做到了中央集權和地方分權相結合，在后世來看，它是我國省制的開端，后世基本一直沿用著省這個最高一級的地方行政機構。”
屏幕中的女子說完了最后一句話，又讓學生好好記住行省制下的幾個具體的規劃，包括中書省直轄的“腹里”地區，以及宣政院管轄的部分地區，和其他十個行省。
最后，她還提到了一個行省制體現的行政規劃原則犬牙交錯。
嬴政只看名字就略懂了這個原則的內涵，他還想聽老師好好講講。
可是已經下課了。
林老師從不拖堂，她迅速地布置了作業，然后就關閉了直播間。
平板前認真學習的嬴政和蒙恬一起無奈地搖搖頭。
但還有更重要的事情等著他們。
他們連忙整理起各自的學習心得，不多久就到了午膳時間。
午膳用過之后，蒙恬就要走了，他身上還有王上布置的任務。
可是蒙恬現在是一點也不想走了，他還惦記著昨晚的那個游戲呢。
嬴政見他還記掛著這個，沖他輕輕一笑，然后就拿出平板打開了游戲界面。
蒙恬剛剛還掛在臉上的興奮表情瞬間垮了下來。
王上居然把那個游戲刪了怎么可以
他還沒過第二關呢
可是蒙恬終究還是不敢違逆王上，他認命的揣好之前王上讓他整理的名單，出宮去了。
嬴政看著蒙恬離去的背影，臉上漸漸蒙上了一層陰郁。
要開始撒網了，不知那些準備掀起風浪的魚，是否會主動跳入這天羅地網中呢
嬴政目送蒙恬離開之后就轉身回了殿中。
今天的作業他還沒看呢。
嬴政拿出平板，打開了作業提交頁面
今日作業任選一個朝代，結合所學的地方行政制度的內容，繪制一幅朝代疆域圖。注在線繪制，不得復制粘貼。
嬴政看了一眼“在線繪制“四個字，默默召喚系統詢問。
“宿主您好，在線繪制要求您打開繪制軟件后即刻繪制地圖，不得使用現成繪制好的地圖，不得復制粘貼網絡上的地圖。“
嬴政
現在叫蒙恬回來還來得及嗎這明明是他擅長的事啊
朕賺點積分怎么這么難