樓上的喧鬧聲倒很快有了解釋，據說是二十九班上語文課的時候，前排突然有學生舉手問問題。
這些老師nc每天都只在研究學生的資料，最多背一背講義上的內容，讓他們去研究到底怎么教好學生那才是癡心妄想，此時好學生提出了問題，這個老師一下子沒回答上來，這個前排的好學生便和另外幾名好學生要求換老師。
高績學院的學生換老師的方法也很簡單他們直接將這個老師丟下了樓。
老師管理規章制度3老師課堂水平必須得到考試成績前十名的學生的認可，否則學生有權利要求更換教師
這一條在玩家們進入副本之后沒多久就知道了，是寫在魏主任發給大家的手冊里的。
但任誰看了都會以為，這種“更換”指的可能是換到成績更差一點的班里去，誰也沒想到，“更換”的意思就是死亡。
今天死掉兩個老師后倒是沒有人再死掉，下了晚自習后眾人沉默地回到宿舍，玩家們倒沒有太慌張。
畢竟大家都是通關次數普遍在十次以上的玩家了，手里壓箱底的東西不少。
這些活著的學生nc看上去實力一般，頂多就是比普通人抗打一點，玩家們誰都能對付十個以上。
倒是張安多看了兩眼班里的學生，在眾人都沉默地返回宿舍的時候，他才開口。
“我懷疑學生nc的實力在增強。”
童欣欣猛地轉過頭。
他很快解釋“第一個反抗老師的學生和第二個把老師撞出走廊的學生，他們兩個都是差生。第三個死亡的老師我們現在還不清楚是被誰殺的，但很顯然，殺他的應該也是差生，因為會跟老師有這種深仇大恨的，在這個學校里只會是學習成績差的學生。但最后一次，是好學生突然認為老師的教學水平不夠，所以幾個好學生一起將老師扔下了樓。”
“無論這個理由是真的還是假的，在這個一切以成績為準的學校里，好學生和老師之間的關系應該是最融洽的，這些好學生之前沒有發難，偏偏是三位老師都被殺掉之后才突然發難，像不像是早就不滿這個老師，但之前實力不足，所以一直在等待”
“那么今天發生了什么事情，讓這些學生認為自己的實力增長了”
張安看向身后的教學樓。
童欣欣立刻明白過來“老師死亡后學生的實力會有增長”
“對。”
童欣欣想明白這一點后瞬間汗毛直立。
如果不是張安說出來，這兩天發生的這一切都會讓人心里產生另一種通關思路。
殺掉別的老師，代課別的班，就可以將別的班的好學生調到自己班里來。
如果沒有張安和解方澄，童欣欣現在已經能想到普通玩家到這一步后會怎么做了。
玩家人數是少數的，三十個班級，玩家分布在十五個班級內，只要將別的老師nc都殺掉，總會有能代課的班級出現。
這時候將好學生拉到自己班里，班級平均分就會上升了。
這個法子看上去也不是很難辦成，因為殺的都是nc，不是玩家自己相互殘殺，這些老師nc的實力并不算強，通關過一兩次副本就能很輕松拿捏，殺起來很簡單。
但等玩家們每個人都開開心心地有了代課班級之后，他們很快就會發現，學生不好管了。
縱觀這個副本，明明條條框框都在說著“老師要好好教課”，但給出的所有線索又都指向了歪門邪道的死路。
一開始先是誘導玩家殺掉差生，提高平均分。
接著誘導玩家利用資料，針對性的對部分學生進行侮辱。
現在又誘導玩家殺掉老師nc。
“高績學院。”張安很輕的念了一聲這個學校的名字。
童欣欣若有所悟。
“學校，就是應該以學習為主。其實從進入這個學校開始，通關的最直白的辦法已經告訴我們了好好教學。”
詳細到恨不得每一句話都標注出來的講義，厚厚的像板磚一樣的教材，可以隨便進入的圖書館對一個老師來說，好好講課，為人師表，這才是最基本的要求。
這所學校確實不對勁，但任何副本都一定有一條能夠完美通關的路。